Случайная страница | Главная Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моя Библиотека — категория Психология: 2 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Моя Библиотека.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 6195 статей..

• Все участники группы берутся за руки и здороваются друг с другом, называя по имени.;
• Теория великих людей;
• Система вправ і завдань для навчання аудіювання.;
• Общение;
• Лекция. Особенности деятельности ведущего психологического тренинга.;
• Опросник;
• The Olympic flame;
• Братченко С. Л. I. Гуманитарная экспертиза образования;
• Социальная значимость профессии сотрудника МЧС. Роль и место психологической подготовки в профессиональной деятельности сотрудников МЧС.;
• Схема системного развития нормальной детской речи;
• Эффекты и эффективность коммуникации.;
• Индивидуальные особенности эмоциональной сферы ребенка;
• Юрия Михайловича и Кондратьевой Юлии Германовны – посвящаем. Введение 6 страница;
• What Do Parents Owe Their Children?;
• Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності.;
• Общая характеристика бессоюзных сложных предложений. Средства связи между частями сложного бессоюзного предложения. Бессоюзные предложения с перечислительными отношениями.;
• Проблема Я-концепции в социальной психологии.;
• ТЕСТЫ к Модулю 1. Коррекционная педагогики с основами специальной психологии.;
• Опросник К. Вилсона;
• Алғашқы психологиялық эксперименталды лаборатория ашқан кім?;
• Алгоритм топографической перкуссии легких.;
• Завдання 7. Складіть діалог на тему «Телефонна розмова», дотримуючись правил мовленнєвого етикету.;
• Цыганские обряды и поверья;
• Специфика психолого-педагогической диагностики младших школьников.;
• Тема 14 Тактика проведення обшуку;
• Жоғарғы сынып оқушыларының өзін-өзі бағалау әрекетінің кәсіп таңдауға әсері;
• Построение консультативного альянса;
• Алгоритм ухода за руками и ногами.;
• Теория внимания Л.С. Выготского;
• Особенности организации интегрированного обучения и воспитания детей с ОПФР на уровне школьного образования.;
• Типы больших организованных социальных групп (пример – подробно).;
• Определение, функции эмоций. Классификация эмоций. Принцип единства интеллекта и аффекта (Л.С. Выготский).;
• Анкета для учащихся 8-9 классов.;
• Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития;
• Призыв на военную службу как стрессовая ситуация;
• Поняття чуток їх різновиди. Джерела та умови виникнення чуток.;
• Из перечисленных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к предыдущим.;
• Как определить, будет ли мужчина хорошим семьянином;
• Комплект диагностических методик, направленных на диагностику сформированности личностных универсальных учебных действий.;
• Иерархия целей и задач в структуре направленности человека.;
• Славянское сравнительно-историческое языкознание Й. Добровского, А. X. Востокова.;
• Мотивы выбора профессии в юношеском возрасте;
• Бастауыш мектеп оқушыларының оқу мотивациясының зерттеу нәтижесін математикалық статистика бойынша зерттеу;
• Жүре пайда болған зақымданулар.;
• Работа оператора со светом в павильоне;
• Бланк ответов;
• Вопрос № 15. Самосознание, его структура и развитие.;
• Как должна быть организована жизнь ребенка в семье?;
• Тақырыбы: «Норма» және «патология» мәселелері;
• АЛГОРИТМ №49;
• Проведення контрольного зважування;
• Методика Стиль педагогического общения А.Б.Майского и Е.Г.Ковалевой.;
• Исторический характер этикета.;
• Юридическая психология как прикладная отрасль психологии.;
• Основания для прекращения службы. Порядок увольнения сотрудников ГПС;
• Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.;
• Составление социограммы;
• Задача. Охарактеризуйте кризис новорожденного. Каким должно быть поведение взрослого в этот период?;
• Стратегии поведения людей в конфликте (сетка Томаса-Киллмена).;
• Социометрия;
• Массовая коммуникация в ее отличии от межличностной и специальной.;
• Сущность и значение работы с кадрами;
• The burning of Moscow, A. D. 1812;
• Концепция личности В.Н. Мясищева (психология отношений;
• Алгоритм введения ложкообразных влагалищных зеркал (Симпса).;
• Нравственное развитие дошкольника;
• Элементы фабулы (plot structure);
• Психологическая структура личности, профессионально значимые качества юриста.;
• Особенности социально-педагогической деятельности с детьми-сиротами;
• Види сумісності.;
• Ошибки при активном слушании.;
• Самооценка и уровень притязаний (Л.В. Бороздина).;
• Введение в историю метода наблюдения.;
• Практическое применение теорий лидерства;
• Пути сплочения коллектива и эффективность деятельности сплоченного коллектива;
• Самоконтроль по ситуационным задачам. 1. Для пациента Д., 38 лет, характерна преувеличенная потребность в деятельности;
• Зрительно-моторный гештальт тест БЕНДЕР;
• Психокоррекция как вид деятельности практического психолога. Соотношение психокоррекции и психотерапии и психологического консультирования.;
• Взаимоотношения подростков в учебном коллективе;
• Опекунская семья как форма социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей;
• Классификация и характеристика типов девиантного поведения. Клинические формы девиантного поведения;
• Харизматическое лидерство: концепции и теории Харизма лидера;
• Синдром Кошачьего Крика;
• Цели и задачи профессионального отбора;
• Комплексный эквивалент;
• Рабочий динамический стереотип;
• Алгоритм пальпации щитовидной железы.;
• Лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності та спілкування;
• Понятие агрессивного поведения;
• Влияние стресса на развитие психосоматических заболеваний;
• Бернс Р.С., Кауфман С.Х.;
• Анкета оценки профессиональной направленности личности;
• Инструментальные методы исследования.;
• Прикладная пенитенциарная психология;
• ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ;
• Субъективные портреты;
• Характеристика гетерономных теорий воли.;
• Общая характеристика вуза и факультета в системе высшего образования;
• Влажная уборка палат и процедурных кабинетов.;
• Различные виды семейного неблагополучия и их влияние на психологическое развитие ребёнка».;
• Исследование аудитории соотношение массовых опросов и малых качественных методов.;
• Проранжируйте по убыванию значение каждого из факторов при выборе работы;
• Норми правопису хроматичної гами. Зміст поняття хроматична гамма. Правила написання висхідних та низхідних хроматичних звукорядів мажору та мінору.;
• Розвиток науки про сім’ю, історичні зміни сім’ї та шлюбу;
• Детство как социокультурный феномен. Детская псих. В системе наук.;
• Основные профессиональные обязанности психолога;
• Этапы активизации зрительской аудитории.;
• Эмоции и чувства (18 вопр.).;
• Определите тип отношения к болезни у данного больного.;
• Теория привязанности Дж. Боулби и М. Эйнсворт.;
• Объективные и субъективные причины возникновения психологического стресса;
• В чем состоит философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Туча»?;
• Мозкові центри мови;
• Дизартриясы бар балалардың сөздік қорын ойын арқылы дамыту;
• Эмоциональное (психологическое) насилие над ребенком и его последствия;
• III раздел. Работа психолога со старшеклассниками;
• Проблематика «Мёртвых душ» Гоголя.;
• Суть читання та його психофізіологічні механізми;
• Рефлексивный анализ урока;
• Назовите возможные причины разного психического развития этих мальчиков при условии, что они не болели и их физическое развитие было примерно одинаковым.;
• Освоение деятельности: умения, навыки, привычки.;
• Профессиональная позиция и профессиональное сознание психолога;
• Одна из классификаций типов геев;
• Тема 2. Система противодействия коррупции в органах внутренних дел.;
• Эпический пейзажный параллелизм;
• Психолого-педагогический портрет ученика 6 «А» класса Сергея Исаева;
• Органолептическая оценка механических параметров консистенции.;
• Глава 3. Формирование и развитие ценностно-смысловой сферы личности;
• Различные подходы к понятию сущности воли в психической жизни человека;
• Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения: монография / И. Я. Лернер. - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.;
• Влияние фрустрации на поведения человека.;
• Особенности начального периода школьной жизни ребёнка;
• Память как одно из основных свойств личности;
• III. Гуманитарная экспертиза образования;
• Курс зима;
• Geography of great Britain;
• Жоғарғы жүйке жүйесінің органикалық және функционалдық өзгерістеріне байланысты тілдік бұзылулар.;
• Сана бұзылуының синдромдары: кома, ступор, онейроид, қарауыту, есеңгіреу,делирий;
• Понятие и виды стресса. Дифференцировка стресса и других эмоциональных состояний человека;
• Вплив соціальних та історичних чинників на динаміку масових настроїв.;
• Характер и темперамент;
• Самотест «Готовность к саморазвитию;
• Понятие эмоционального благополучия в современной психологии;
• Структура та обсяг годин за темами курсу;
• Особенности формирования самооценки в подростковом возрасте;
• Адаптация и совместимость супругов в семье;
• Кроссворд.;
• История развития научной концепции стресса. Основные подходы и теории стресса;
• Эмоциональные состояния медицинских работников;
• Техніка введення протидифтерійної сироватки;
• Проблема психологического здоровья в исследованиях ученых;
• Валидность научного исследования;
• Бланк відповідей;
• Тризвуки натуральних мажору та мінору. Тризвук:сутність понять . Тризвуки на ступенях ладу: основні, побічні.;
• Характеристики благоприятного и неблагоприятного социально-психологического климата в организации.;
• Виды (уровни) реакций человека на стресс;
• Виды подходов к явлению лидерства в психологии.;
• Диалог на занятии по профориентации в школе.;
• Симптом «неадекватного избирательного реагирования».;
• Барьеры самопознания;
• Тема 6. Самоорганизация деятельности преподавателя;
• Системные кризисы. Жизненный цикл развития семьи;
• Задания. 1. Проанализируйте приведенные примеры;
• Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.;
• Психотерапия как сфера деятельности практического психолога УИС;
• АЛГОРИТМ №93;
• Глава 2. Психологическое влияние колыбельной песни;
• Концепція психології мас 3. Фрейда;
• Классическая психология сознания;
• Ничья земля» в возрастной психологии;
• Психолого-педагогическая диагностика в деятельности вожатого;
• Патриархальная и матриархальная семья;
• Особливості навчання монологічного мовлення на уроках англійської мови у початковій школі.;
• Психологический портрет сангвиника;
• Поврежденное развитие;
• Тест социальной перцепции Фидлера-Ясюковой;
• Самоконтроль по ситуационным задачам.;
• Поняття терор та тероризм.;
• Профессиональное здоровье специалистов;
• Понятие творчество, его виды и характеристики;
• Трудновоспитуемые» дети: характеристика и направления работы с ними;
• Типы корпоративных потребителей. Типы закупок.;
• Классификация и характеристика игр;
• Академическая и практическая психология;
• Программа развития мотивации на достижение успеха у современных руководителей;
• ЗАНЯТИЕ 7;
• Потеря и искажение информации в общении.;
• ЗАДАНИЕ 4. Экспериментальная беседа по выявлению внутренней позиции школьника.;
• Междисциплинарные связи организационной психологии;
• Психического развития ребенка;
• Визначити чинники розвитку безпосередніх та віддалених негативних наслідків надзвичайної ситуації.;
• Установление контакта с клиентом на начальном этапе беседы;
• Методика Дембо-Рубинштейн (модификация А.М Прихожан);
• Усний метод Гарольда Пальмера.;
• Классификации типичных запросов и жалоб;
• Виды ощущений (по Б.Г.Ананьеву).;
• Самовоспитание в структуре процесса формирования личности;
• Методика формування іншомовних граматичних навичок учнів початкової школи.;
• Типы сигналов тела и их интерпретация.;
• Развитие памяти, мышления и речи в дошкольном возрасте. Проблема сенсорного воспитания. Формирование умственных действий и понятий в дошкольном возрасте.;