Из перечисленных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к предыдущим.

Ощущение, психика, осязание, познание, чувственный образ, отра­жение.

Задание 2.

Из предложенных слов выберите те, которые ха­рактеризуют природу восприятия человека.

Рефлекторность, материальность, объективность, вторичность, ин­формативность, абстрактность, предметность, обобщенность, констант­ность, идеальность, активность, деятельность, отражение, субъективность, первичность, возбуждение, чувственный образ, раздражимость, позна­вательный процесс, целостность, избирательное отражение, опережаю­щее отражение, интеллектуальность, произвольность, необратимость.

Задание 3.

Объясните приведенный факт. Почему А. Бине так и не запомнил молитвы?

Французский психолог А. Бине был не верующим в Бога человеком, а его жена, наоборот, была очень религиозна. Каждый день перед сном она читала молитву, того же требовала и от супруга. Бине, не желая обижать жену, покорно повторял за ней слова молитвы. Так продолжалось много лет. Однако после стольких повторений Бине все-таки молитвы не запом­нил и самостоятельно не мог ее воспроизвести.

Задание 4.

Соотнесите стадии мыслительного процесса и ин­теллектуальные эмоции.

Стадии мышления: постановка проблемы; формирование догадки; пер­вичная проверка; принятие догадки.

Интеллектуальные эмоции: стремление проникнуть в суть про­блемы; динамика сомнения-уверенности; удивление; радость открытия истины; удовлетворение от получения знаний, от умственной работы.

Задание 5.

Сравните воображение ребенка и взрослого. Какие утверждения из приведенных ниже вы считаете правильными? Обоснуйте свои ответы.

1.Воображение ребенка богаче воображения взрослого.

2.Фантазия взрослого скована рамками логики и опыта.

3.Ребенок живет в фантастическом мире более, нежели в реальном.

4.Ребенок может вообразить себе гораздо меньше, чем взрослый человек, но он больше доверяет продуктам своего воображения.

5.Воображение ребенка более эмоционально, чем воображение взрос­лого.

Задание 6.

Проанализируйте приведенный текст. Верно ли на­блюдение дрессировщика, описанного Ч. Дарвином? Есть ли связь между способностями и вниманием у человека? Обоснуйте ответ.

Воспитатель обезьян, — говорит Дарвин, — покупавший их в зооло­гическом обществе по пятидесяти рублей за экземпляр, предлагал двой­ную плату за право удерживать обезьян в течение нескольких дней у себя, чтобы сделать из них выбор. Когда его спросили, каким образом он узнает в такой короткий срок, будет ли данная обезьяна хорошим актером, он отвечал, что все зависит от способности их ко вниманию. Если в то время, когда говорят с обезьяной или объясняют ей что-либо, внимание ее лег­ко развлекается мухой, сидящей на стене, или каким-нибудь другим пу­стяком, то такое животное вполне безнадежно в смысле дрессировки. Когда пытались с помощью наказания заставить невнимательную обезьяну по­виноваться, она становилась норовистой, между тем как, напротив, вни­мательная обезьяна всегда оказывается способной к дрессировке.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

Областная студенческая олимпиада2006

Дата добавления: 2015-10-21