I II III IV V

1.А) личность — Б) индивидуальность;

2. А) самооценка — Б) притязания;

3. А) субъект — Б) личность;

4. А) «Эго» — Б) «Я»;

5.А) личность — Б) человек.

6. А) способности – Б) темперамент

Задание 2.

Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов:

1. Человека как индивида характеризуют…

а) рост; б) цвет глаз и волос; в) тип высшей нервной деятельности; г) принадлежность к расе; д) все ответы верны.

2. Свойства человека, обусловленные биологическим факторами,- это…

а) задатки; б) лидерство; в) нравственность; г) гуманность; д) все ответы верны.

3. Личностные свойства, обусловленные социально, — это...

а) инстинкты; б) ценностные отношения; в) музыкальный слух; г)острота зрения; д) рефлексы; е) все ответы верны.

4. Человека можно считать сложившейся личностью, если...

а) в его мотивах есть иерархия; б) у него есть способность к сознательному управ­лению собственным поведением; в) у него есть нравственные ценности и гуманистические установки; г) он является творческим субъектом; д) все ответы верны.

5. Процесс социализации состоит в следующем:

а) привитии ребенку нравственных норм; б) усвоении ребенком общекультурного опыта; в) воспроизводстве ребенком социальных норм и правил; г) познании действи­тельности (особенно социальной); д) все ответы верны.

Задание 3.

Вам предлагаются вопросы по работе Л.И. Божович «Этапы развития личности в онтогенезе». Выберите 1 правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Какое противоречие выступает в качестве основной движущей силы психического развития: а) между потребностью личности и социальными требованиями; б) между потребностью личности и его возможностями; в) все ответы верны.

2. Какой возрастной кризис впервые был обозначен Л.И. Божович: а) кризис 1 года; б) кризис 3 лет; в) кризис 7 лет.

3. Чем можно объяснить склонность ребенка раннего возраста к многократному повторению одного и того движения: а) упрямством; б) развитием моторики; в) процессом самопознания; в) все ответы верны.

4. Наименее остро переживают кризис 3 лет дети: а) гиперопекаемые взрослыми; б) подвергающиеся строгим мерам наказания; в) живущие в больших семьях, воспитывающиеся в детских учреждениях.

5. В подростковом возрасте депривация потребностей связана с: а) внешними препятствиями (запретами взрослых, неизменившимся образом жизни ребенка, сковывающим его активность); б) внутренними препятствиями (запретами самого подростка, привычками, чертами характера); в) все ответы верны.

Задание 4.

Ниже приведены выделенные И. С. Коном механиз­мы самооценивания. Объясните, для каких возрастных этапов харак­терно включение тех или иных механизмов. Имеют ли механизмы самооценки личностную окраску или они универсальны?

1. Усвоение субъектом оценки его другими людьми (как непосредствен­ное отражение чужих оценок, так и ориентация на то, как индивид пред­ставляет себе эти оценки, а также равнение на генерализованного другого).

2. Социальное сравнение — индивид осознает и оценивает себя путем сравнивания с другими людьми.

3. Самоатрибуция — индивид заключает о себе и о своих внутренних состояниях, наблюдая и оценивая свое поведение в различных ситуациях.

Задание 5.

Проанализируйте приведенные отрывки. В каких из них (и почему) можно рассматривать альтруизм как черту ха­рактера?

1. Ф. М. Достоевский никогда не выходил из дому без мелких денег для раздачи нищим, что, однако, не всегда одобряла его жена Анна Григорь­евна, на плечи которой была возложена забота о бюджете и благополучии семьи.

2. Выдающийся гуманист нашего времени А. Швейцер для поддержа­ния своей миссионерской деятельности в Ламбарене был вынужден пе­риодически возвращаться к профессии органиста, что приносило ему до­ход, позволяющий и дальше следовать своему предназначению.

3. Известный американский психотерапевт Э. Шостром сознается, что он, как некая промежуточная стадия между психологом и бизнесменом, переживает глубокий душевный конфликт, связанный с физической не­возможностью оказать помощь всем нуждающимся.

Областная студенческая олимпиада 2009

группа А

Задание 1.

Дата добавления: 2015-10-21