Случайная страница | Главная Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моя Библиотека — категория Психология: 27 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Моя Библиотека.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 6195 статей..

• Сбор мочи на сахар в суточном количестве;
• Глава 2. Взаимодействие возрастных и индивидуальных особенностей развития;
• Структура волевого акта.;
• Алгоритм ухода за вставными зубными протезами и полостью рта;
• Задание 2. Подражание письменным буквам.;
• Норма, виды нормы.;
• Эволюция психики в филогенезе, стадии развития психики;
• Природа та особливості вітчизняної елітарної особистості.;
• Эксперимент 12: Исследование ложно направленного поведения;
• Характеристика долговременной памяти;
• Процес адаптації першокурсників до нових умов навчання у ВНЗ;
• Динамическая часть теории поля;
• Психотехніка професійного спостереження у професійній діяль­ності юриста.;
• Чтобы правильно оценивать показания различных участников судопроизводства, необходимо знать об основных закономерностях и свойствах ощущений, влияющих на формирование показаний.;
• Схема анализа психокоррекционного занятия;
• Использование признаков и доступность категорий;
• Как писать введение.;
• Рекомендации по выполнению контрольного задания 2.0.;
• В чем конкретно состоят результаты работ.;
• Постановка проблемы, определение темы исследования и поиск информации;
• Мотивация как фактор деятельности руководителя современного предприятия;
• Общая характеристика предварительного следствия и судебного разбирательства;
• Теория любви Р. Мей;
• Леворукость - это признак одарённости?;
• Определение понятия стресса и стрессора;
• Роль образа и образного мышления в исследовательской деятельности ребенка;
• Вывих (подвывих) суставов;
• Классы коррекции;
• Эксперимент 17. Обнаружение проекций;
• Диалог у достоевского;
• Занятие 15;
• Японская школа;
• Перечень вопросов для самоподготовки по теме семинарского занятия.;
• Послідовність дій під час виконання процедур;
• Сосуществующих потребностей;
• Роль некоторых факторов в процессе запоминания;
• Сложных систем;
• Преподавание психологии в школе.;
• Сбор мочи.;
• Гипертонический криз;
• Динамика представлений о ценностях у младших школьников;
• Дети со сложными недостатками развития;
• Теоретическое введение. Сознание человека представляет для него самого одну из самых больших загадок;
• Социально-психологическая реабилитация;
• Методология и методика эксперимента;
• Медицинского учреждения;
• Развитие зрительно-моторной координации;
• Введение. Департамент образования города Москвы;
• Правила нежадного ребенка.;
• Дошкольник в семье;
• Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей (КОС).;
• Самостоятельная деятельность студентов в межсессионный период;
• Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки;
• При дизартрии (2 часа);
• Процедура 8;
• Теоретическое введение. Согласно деятельностному подходу, деятельность является формой реализации отношения;
• Общая классификация оснований власти;
• ПРИЛОЖЕНИЕ. .;
• Сказки служат для того, чтобы убаюкивать детей и чтобы будить взрослых.;
• Диалог на занятии в Клубе ищущих работу. (Психолог) Добрый день;
• Раздел 1. Описание модели ШСП в лицее;
• Составьте таблицу с указанием базовых эмоций по П. Экману.;
• Агрессивное поведение. Аутогрессивное поведение.;
• Глава 3. Клиника интеллектуальных нарушений при демнеции.;
• Структура волевого действия;
• Определение мышления. Физиологические основы, виды, операции мышления.;
• Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т.Элерса;
• Послідовність дій під час виконання процедур;
• Трагедия незрелой мысли;
• Психология допроса;
• Смещение суставных головок;
• Эксперимент 2: Ощущение противоположных сил;
• Практические задания. 1. Разработайте содержание консультации для инвалидов по преодолению социальных;
• Иностранный язык;
• Алгоритм измерения артериального давления;
• Психология допроса при очной ставке (ОС);
• Особенности памяти человека;
• Отношения к ситуации;
• Результаты анализа детских рисунков;
• Когнитивная психология;
• Перечень вопросов для самоподготовки по теме семинарского занятия.;
• Занятие 1. Предмет и задачи психологии как науки. Связь науки с другими областями знания;
• Нарушения психического развития при ДЦП;
• Types of subordinate clauses;
• Психология осмотра места происшествия. В ходе осмотра места происшествия основное внимание необходимо уделять организации;
• АЛГОРИТМ №92;
• Предмет экспериментальной психологии;
• Сюжетно-композиционной организации эпопеи;
• История ХХ века и судьбы эпопеи в русской литературе;
• Послідовність дій під час виконання процедур;
• Механизм управления системой мотивации персонала;
• И проблема «исторического оптимизма» романа;
• На выполнение методики «Числовые ряды» отводится 8 минут.;
• Послідовність дій під час виконання процедур;
• Використані джерела;
• Раздел 2. История и современное состояние зоопсихологии и сравнительной психологии;
• Интеллект ли социальный интеллект?;
• Что необходимо для организации построения отношений с другим человеком?;
• Типы отцов;
• И-вершины, обычно представляющие агрегацию подсистем. ИЛИ-вершины обычно изображают не закрашенными (белым цветом), а И-вершины изображают черными.;
• Отдельные особенности заявления немотивированных отводов а) уровень образования присяжных заседателей;
• Коммуны;
• Интерпретация показателя Е;
• Исследование биохимических показателей стресса.;
• Понятие общения, его функции и средства.;
• Этапы психологического исследования.;
• Гетеросексуалки 1 страница;
• Познание и интуитивное мышление;
• Механизм реализации власти;
• Тема 2. Структура современной клинической психологии, ее задачи, основные направления деятельности клинических психологов;
• Понятие о стрессе и эмоциях;
• Трудоголик ли вы?;
• Понятие технологий рационального поведения в конфликте.;
• Уровнем по шкалам;
• Послідовність дій під час виконання процедур;
• Коллегиальное обсуждение;
• ВИСНОВКИ. У процесі написання курсової роботи було здійснено теоретичний аналіз проблеми;
• Развитие психологических знаний на историко-филологическом факультете в рамках философии в XIX в. (П.Д.Юркевич, М.М.Троицкий, Н.Я.Грот, Л.М.Лопатин, Вл.С.Соловьев).;
• И его реализация в сюжете и композиции;
• Развитие слухового восприятия;
• Развитие зрительного восприятия;
• Эмоционально-волевая регуляция жизнедеятельности.;
• Кризис 3-х лет.;
• Качества личности;
• Личность подчиненного как объект управления;
• Перечень вопросов для самоподготовки по теме семинарского занятия.;
• Перечень вопросов для самоподготовки по теме семинарского занятия.;
• Динамика конфликта.;
• Программа наблюдения и обработка результатов;
• Понятие о кризисе 7 лет;
• Особливості соціально-психологічної адаптації першокурсників;
• Профилактика тревожности (Рекомендации родителям);
• Уважаемые коллеги! Научно-практическая конференция;
• Vocabulary notes. 1. LOOK v1. (vi) to turn your eyes towards sth, so that you can see it: if you look carefully you can see that the painting represents a human figure. | (+at):;
• Одаренный ребенок в семье;
• Конфликт развивается следующим образом (динамика конфликта);
• Жизненные перспективы детей с отклонениями в развитии;
• Характеристика перекладних методів.;
• Тест для определения способа восприятия информации об окружающем мире (дети 9-10 лет);
• Эксперимент 4: Дифференцирование и объединение;
• Эксперимент 5: Вспоминание;
• Соперничество детей в семье;
• Где воспитываются и обучаются дети с отклонениями в развитии;
• Развитие эмоциональных характеристик голоса неслышащих младших школьников через театрализованную деятельность;
• Техника проведения тестовых испытаний;
• Взаимодействие нарушений окклюзии и стресса;
• Правило 33;
• Выводы по первой главе;
• IV Семестр;
• профессиональное самосознание;
• Условия, создаваемые вузом для самореализации студентов;
• Профессиональная зрелость рабочей группы.;
• Поиск обходных путей;
• Клиника интеллектуальных нарушений при общем недоразвитии речи.;
• Методи дослідження в психології;
• ЗАНЯТИЕ 3;
• Тип взаимосвязи характера и обстоятельств;
• Тихий Дон и романы ХХ века о революции;
• Карл Юнг умер после непродолжительной болезни 9 июня 1961 года в Кюснахте, где и был похоронен.;
• Убеждение допрашиваемого в неправильности занятой позиции и побуждение его к раскаянию.;
• Классификация ДЦП;
• Конфликтология как социальная дисциплина.;
• Структура цикла ознакомительно-интерактивных лекций;
• Теория психического развития Э. Эриксона.;
• Эксперимент 10: Превращение слияния в контакт;
• Эксперимент 9: Интегрирующее осознавание;
• Подготовка педагога к исследовательскому обучению;
• Ш слабо контролируют свои эмоции (кричат во время игры, нарушают правила, выкрикиваю на занятиях);;
• Понятие о темпераменте, физиологические основы темперамента. Характеристика типов темперамента.;
• Возможностями;
• Свойства и виды эмоций и стресса;
• Общие закономерности самопознания.;
• Теории лидерства.Основные научные взгляды, теории;
• Проведение исследования;
• Послідовність дій під час виконання процедур;
• Виконання лікувально-діагностичних втручань;
• Области применения наблюдения.;
• Введение. Приволжский филиал;
• Тема 2.2.: Интеллектуальные нарушения (1часа).;
• Теория внимания Т. Рибо;
• Групповое поведение в организации;
• Поэтика романа Гоголя «Мёртвые души». 4 страница;
• Психологические приемы влияния на партнера;
• Особенности переживания возрастного кризиса подростками с различными нарушениями психофизического развития;
• Клиника интеллектуальной недостаточности при неосложненном психическом инфантилизме.;
• Пояснительная записка. Классный руководитель;
• Организация работы по преемственности логопеда и воспитателя в ходе коррекционно-воспитательного процесса старших дошкольников;
• Истоки комического;
• Воображение, фантазия, образ;
• Трагически-символический пейзажный параллелизм;
• Джон Д Стивенс;
• АЛГОРИТМ №67;
• Изучение документации детей;
• Развитие психологии в университете в 20-е годы ХХ века в связи с общественно-историческими условиями и реорганизацией университета.;
• Исторический очерк Ждан. Выдающаяся роль Челпанова в развитии университетской психологии заключается в;
• Владение навыками проведения личностно- и профессионально ориентированных тренингов.;
• Основные методы статистической обработки данных в экспериментальной психологии;
• Психические состояния и их классификация.;
• Интерпретация, представление;
• Научвве направление;