Случайная страница | Главная Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моя Библиотека — категория Психология: 7 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Моя Библиотека.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 6195 статей..

• Родительство как социокультурный феномен;
• Модели организационного поведения;
• Cаяси басшы;
• Диагностические критерии ОСР и ПТСР в классификациях психических и поведенческих расстройств (по МКБ-10 и DSM-IV).;
• Выражение благодарности за оказанное гостеприимство;
• Подходы к изучению воли;
• Вольова регуляція поведінки;
• Система рельефно-точечного письма для слепых называется. .;
• Список сказок, которые можно использовать при коррекции агрессивности.;
• C. Write a synonym to get in each of these sentences.;
• Зв’язок методики з лінгвістикою.;
• Проблема трагической вины;
• Психология девиантного и делинквентного поведения несовершеннолетних.;
• II. Периоды физического развития;
• Дослідження індивідуально-психологічних особливостей;
• Манипулирование как механизм реализации корыстных интересов;
• Алгоритм роботи командира взводу щодо забезпечення статутного порядку та військової дисципліни у підрозділі.;
• Соотношение мышления и воображения;
• Поврежденное психическое развитие;
• Олигофрения, обусловленная нарушением числа и строением аутосом.;
• Корекція й розвиток пізнавальних процесів;
• Факторы, влияющие на развитие одаренности;
• Эон (божественное дитя).;
• Классификация способностей;
• Общий подход к коррекции функций III блока мозга;
• Структура деловой игры;
• Библиографические ресурсы;
• Подход Э. Шострома к межличностной коммуникации;
• Стресс подчинения;
• Сервис вина;
• В. 35 Влияние комплементарности на стабильность супружества.;
• l отложить решение до получения дополнительных сведений о пациенте;;
• Тема: Психическое развитие младшего школьника;
• Лекция 6. Психологи как профессиональная общность;
• Методика выявления грыжи передней брюшной стенки;
• Вопрос о границах юности, молодости, зрелости. Психическое развитие в период молодости и значение этого периода в контексте жизненного пути человека.;
• Выберите правильное определение личности.;
• Виконання граматичних вправ Perfect and Continuous Indefinite;
• Психологическое консультирование: основные понятия и базовые принципы;
• Публицистическая статья;
• Основні напрями роботи шкільного психолога у початковій школі;
• Відмінність жіночої та чоловічої злочинності;
• Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями зрения;
• Ауыр психоневрологиялық паталогиясы бар балалардың импрессивті сөйлеудің түсінуін қалыптастыру бойынша жұмыс жасау;
• Типология диалогов;
• Я не хочу быть отвлекающим маневром! И все, что ты говоришь просто безнравственно.;
• Я иду спать, тебе тоже не мешает выспаться, потому что завтра поминальный обед.;
• А) понятие тенденциозности;
• Осымшалар;
• Арттерапия как социально – психологическая технология в работе с детьми - сиротами;
• Возникновение и развитие сознания. Сознание и бессознательное.;
• Методические материалы к разделу 1. Психотерапия и психотерапевт;
• Шығармашылық ойлауға төмендегі берілген сипаттамалардың қайсысы жатпайды?;
• Организационно-обучающие игры;
• III Налаживание взаимодействия со взрослым в различных видах детской деятельности;
• V. Диагностика нервно-психического развития детей 2-го и 3-го года жизни.;
• Организация и методы исследования;
• Запоминание необходимых дел;
• На основе полученного описания ряда реальных событий преступлений составить поисковый психологический портрет преступника.;
• Юрия Михайловича и Кондратьевой Юлии Германовны – посвящаем. Введение 11 страница;
• Я думаю, вам хочется остаться наедине. Вы позвоните мне, как сможете начать работу.-сказала Ким, когда они въехали во двор роскошного особняка на Белгрейв-сквер.;
• В качестве примеров методов выявления иррациональных суждений приводим описание трех из наиболее часто используемых методик.;
• Язык и национальное сознание этноса;
• Психологическое направление.;
• Общение как познание людьми друг друга.;
• Методика психолого-педагогического обследования детей 2-го года жизни: Пирамидки. Доска Сегена. Разложи игрушки;
• В становлении личности участвуют механизмы.;
• II. 6.4. Основные виды деятельности и их развитие у человека;
• II. 5.1. Общее понятие о группах и коллективах;
• Методы исследования в клинической психологии. Клиническое интервьюирование (принципы, этапы). Экспериментально-психологические (пато- и нейропсихологические) методы обследования.;
• Возникновение и развитие гуманистической психологии;
• III.3.3. Программа проведения ГЭО;
• Это является критерием качества выполнения природных законов.;
• Глава 10. Переживание утраты;
• Типы вступления в деловой контакт.;
• Нейромаркетинг.;
• Алгоритм методики измерения артериального давления.;
• Влияние депривации на психическое развитие ребенка;
• Психология общения в концепции А.А. Леонтьева.;
• Вопрос № 21. Общее представление о сенсорных процессах. Классификация видов ощущений и их характеристика. Проблема измерения ощущений.;
• Танымдық бірліктері.;
• Выделите произведение, которое не принадлежит перу И.А. Гончарова.;
• Задания. 1. В лаборатории В;
• Бұрмаланған психикалық дамудың көріністері мен ерекшеліктері;
• Понятие о памяти, ее видах и процессах, способы повышения эффективности запоминания;
• Факторы, влияющие на удовлетворенность работой и мотивацию.;
• Этические нормы взаимоотношений руководителя и персонала.;
• Фазы и этапы, стадии общения. Представление о цикличности процессов общения.;
• Основные аспекты деятельности клинического психолога в воспитательных и образовательных учреждениях.;
• Проблема развития общения у детей старшего дошкольного возраста в исследованиях отечественных ученых;
• Exercise 1 Circle the correct answer.;
• Мотивационная теория поля. Типы мотивационных конфликтов. Учение К. Левина об истинных и квазипотребностях.;
• The American family;
• Государственная политика в области проблем детей-инвалидов;
• Глоссарии.;
• Психологічна допомога персоналу аварійно-рятиувальної служби МНС;
• Активное слушание;
• Аффективная сфера;
• Деловые переговоры как основная форма делового общения.;
• Концепция В. Н. Мясищева;
• Анастатичний;
• III. Организация психологического обследования;
• Эротическая медитация;
• А На детско-родительском занятии упражнение с деть­ми выполняют родители.;
• Коррекционные техники НЛП;
• Ықтың түсінігі.;
• Навчання письма на уроках англійської мови.;
• Тема 3. Система помощи детям с нарушениями в развитии в России развития;
• К -к 'к;
• Второй блок мозга.;
• Понятие группы в социальной психологии, психологическая характеристика больших и малых социальных групп.;
• Постановка и фиксация постоянного катетера;
• Воспитание и обучение как всеобщая форма развития психики ребенка;
• Эни. - тихо позвал я ее, она взглянула на меня и у меня сжалось сердце, она сейчас казалась мне такой маленькой и беспомощной. -Детка, давай поговорим.;
• В чем смысл эпиграфа к поэме «Мцыри» «Вкушая, вкусих мало мёда, и се аз умираю»?;
• Тема 3. Морально-этические основы антикоррупционного поведения сотрудников ОВД.;
• Теории юности в зарубежной психологии;
• II. 4.1. Понятие о личности в психологии 2 страница;
• Что же играет основную роль в усвоении ребенком родного языка?;
• Мышление. Виды мышления.;
• Понятие о воле;
• Основные закономерности развития восприятия, памяти и мышления в раннем возрасте.;
• Соціально-психологічна характеристика особи у юридичній психології.;
• Общая характеристика детей-инвалидов;
• Понимание воли в античности и средневековье;
• Контракт о службе;
• Дидактический материал для восстановления понимания развернутой речи;
• Психология управления в профессиональной деятельности сотрудников МЧС. Руководитель в системе управления МЧС. Методы формирования персонала в МЧС.;
• VII. Я в развитии ребенка;
• Как правильно общаться с персонами, страдающими манией величия?;
• Структура исследовательской деятельности;
• Профориентация и профотбор;
• Обработка и анализ социометрических исследований.;
• Юрия Михайловича и Кондратьевой Юлии Германовны – посвящаем. Введение 3 страница;
• Возможны различные способы классификации социальных интересов.;
• IX. Фазы развития чувства;
• Эксперимент №9. Счастье – это в один прекрасный день превратить увлечение в профессию;
• Этапы развития мировых ин­формационных;
• I. Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в;
• Понятие о тяжести труда;
• Развитие личности младших школьников;
• Эротический подход к чаепитию;
• VI. Обработка и анализ 1 страница;
• Юрия Михайловича и Кондратьевой Юлии Германовны – посвящаем. Введение 9 страница;
• Спор, дискуссия, полемика. Происхождение и психологические особенности;
• Библиографический список. 1. Байярд, Р.Т. Ваш беспокойный подросток / Р.Т;
• Юрия Михайловича и Кондратьевой Юлии Германовны – посвящаем. Введение 1 страница;
• Вопрос № 25. Понятие о памяти: виды и закономерности. Развитие памяти.;
• Эксперты. заинтересованность может перерасти в «проблему при­страстной мотивации» (Кэмпбелл;
• Нарушения речи и особенности их коррекции у детей с интеллектуальной недостаточностью;
• Способности, их структура, талант (14).;
• Постановка банок;
• Воля и волевые свойства личности. Анализ сложного волевого действия. Борьба мотивов. Волевое усилие.;
• HR-инструменты;
• Квалификационная характеристика педагога-психолога;
• Современные представления о стрессе. Теория стресса Г.Селье . Эмоциональный стресс и его механизмы.;
• Регулятивные процессы;
• Додаткова. 1. Бойко А. Н. Проблема бессознательного в философии и конкретных науках;
• Беседа VIII. Переходный возраст;
• Понятие тревоги, страха и тревожности. Экзистенциальная тревожность.;
• Особенности социализации детей дошкольного возраста в условиях приемной семьи;
• Глава 1. Психическое здоровье. Норма и патология. Акселерация и амплификация развития.;
• Эриксоновский подход предполагает широкое использование разнообразных гипнотических стратегий для наведения трансовых состояний и терапевтического использования транса.;
• Этапы выполнения процедуры. Что делать ? Как делать? 1;
• Техника юридического труда включает;;
• Самоконтроль по ситуационным задачам. 1. Преподаватель, ведущий занятия в группе, отмечает, что группа единая;
• Параграф. Жатыр мойнын ерте анықтауға скрининг жүргізу алгоритмі;
• Какой семье нужен семейный психолог?;
• Введение. Содержание;
• Эксперимент №13. Помириться с прошлым и идти дальше;
• Я вам доверяю, но .;
• Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха;
• Юрия Михайловича и Кондратьевой Юлии Германовны – посвящаем. Введение 10 страница;
• Психологическое консультирование лиц, пострадавших в ЧС.;
• Энциклопедическая справка;
• V. Требования к проведению анализа дефекта и к постановке топического диагноза;
• Психологічна структура злочину.;
• Самосознание и рефлексия;
• Знаки Люкс.;
• И более баллов — сформировавшаяся фаза.;
• Волосяной покров;
• V. Развитие после пубертета;
• Цветовые предпочтения человека;
• Дистанция общения;
• А сейчас, дорогие друзья, мы предлагаем вам поучаствовать в викторине.;
• Развитие социальной психологии в России.;
• Объяснение результатов, получаемых при исследовании групповых различий;
• L окончание полового развития;;
• Б) Айовская школа символического интеракционизма;
• Формы проявления стресса.;
• Організація і методика емпіричного дослідження;
• В мультимодальной терапии широко используются различные техники работы с воображением. Рассмотрим некоторые из них.;
• V. Речь и речевые процессы;
• Тактические приемы поведения в острых конфликтных ситуациях;
• Дослідження індивідуально - особистісних якостей юриста;
• Принцип «от простого к сложному» в концепции В. Вундта. Обоснование возможности экспериментального метода в психологии;
• Эмоционально-импровизационный стиль ЭИС;
• Пропедевтический курс обучения истории. История в рамках курса «Окружающий мир».;
• Еріктік күштің қарқындылығы неге байланысты емес?;
• Комментарии. Воля — это способность человека сознательно управлять своим поведе­нием;