Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в

Читайте также:
  1. Административный уровень обеспечения информационной безопасности
  2. Анализ оснащенности предприятий АТП технологическим оборудованием-уровень механизации, степень механизации.
  3. Беседы, выявляющие уровень осознанности действий ребенка
  4. Благополучие и оптимальный уровень активации
  5. Влияние среды на уровень развития психотипов
  6. Воля как высший уровень психической регуляции.

различных жизненных сферах (УСЦД)

1. Активная, деятельная жизнь; 2. Здоровье; 3. Интересная работа; 4. Красота природы и искусства; 5. Любовь; 6. Мате­риально-обеспеченная жизнь; 7. Наличие хороших и вер­ных друзей; 8. Уверенность в себе; 9. Познание; 10. Свобода как независимость в поступках и действиях; 11. Счастливая семейная жизнь; 12. Творчество.

Индекс расхождения «Ц-Д» (R):(низкий, средний, высокий уровень дезинтеграции в мотивационно-личностнои сфере).

Пояснения к индексу расхождения «Ц-Д»:

Это показатель рассогласования, дезинтеграции в мотивационно-личностнои сфере. Он свидетельствует о сте­пени неудовлетворенности текущей жизненной ситуаци­ей, блокады основных жизненных потребностей, внутренней конфликтности, а также об уровне самореализации, внутренней идентичности, интегрированности, гармонии.

Внутренние конфликты:№№ и названия понятий-ценностей, где Ц - Д i 4 по степени выраженности;

ВК=S|Ц - Д|= % (от R)

Внутренние вакуумы:№№ и названия-понятий ценнос­тей, где Д - Ц ( 4 по степени выраженности;

ВВ= S|Ц - Д|= % (от R)

Нейтральная зона:№№ и названия понятий-ценностей, где (Ц - Д(( 4 по степени выраженности;

Н3= S|Ц - Д|= % (от R)

Процентное соотношение:

ВК : ВВ : НЗ = : :_______ (%)

Ценностный ряд:

(перечислить сферы по показателю «Ц» от наиболее высоких оценок к низким) № сферы, название,

показатель Ц= и т.д.

Ряд доступности:

(перечислить сферы по показателю «Д» от наиболее высоких оценок к низким) - № сферы, название,

показатель Д= и т.д.

II. «Свободный выбор ценностей»

№№ выбранных ценностей, их названия, оценки Ц=, Д=2. Перечень ценностей - от наиболее высоких оценок по Ц. «Внутренние конфликты», №№ и названия понятий-ценностей.

«Внутренние вакуумы»3: №№ и названия понятий-цен­ностей.

Ценности, которые дополнительно включены в список испытуемым, (начиная с № 74), из них ВК выявляются в сферах (№№ и понятий-ценностей, название). ВВ - в сферах (№ понятия-ценности, название).

 

5. Модифицированная методика Т. Дембо «Размещение себя на шкале»

Используется в психопатологической практике в целях выявления самооценки ис­пытуемого, представления человека о том, насколько он счастлив. Процедура ориги­нального эксперимента такова. Экспериментатор показывает испытуемому лист бума­ги с начерченной на нем вертикальной линией и просит представить, будто на этой линии расположилось все человечество: вверху — самые здоровые, внизу — самые больные. Задача больного — отметить крестиком свое место на этой импровизиро­ванной шкале. После того как он это сделает, проводится еще одна линия и предлага­ется аналогичная задача, с той лишь разницей, что оценка идет не по шкале здоровья, а по шкале ума (вверху — самые умные, внизу — самые глупые). Процедура, таким образом, позволяет выявить самооценку по ряду параметров. Вся длина линии (100 мм) принимается за 100% и высчитывается расположение крестика от нуля.



Модификация методики состоит в том, что в качестве шкал выбираются четыре эмоции — радость, гнев, страх и печаль. Испытуемому дается письменная инструкция илист бумаги с четырьмя параллельными вертикальными отрезками прямых (каж­дый отрезок имеет длину 100 мм, не проградуирован, обозначены словами только его концы: нижний — «минимум», верхний — «максимум». Каждый отрезок является шкалой, на которой испытуемый должен крестиком отметить свое место в отноше­нии здоровья, чувства оптимизма (радость), подверженности к проявлениям чувства гнева, тревоги (страха) и печали. Шкала «здоровье» дается для ознакомления испы­туемого с заданием, оценка по ней не учитывается. Данные по остальным шкалам вы­ражаются количественно: числом миллиметров от начала шкалы до крестика, постав­ленного испытуемым (в %).

Эта методика может использоваться и во втором варианте, с привлечением зна­ющих данного испытуемого судей. Высчитываются средние арифметические оценок, данных несколькими судьями.

Загрузка...

Особенностями модифицированной методики Т. Дембо являются глобальность оценки и предельная открытость целей эксперимента перед испытуемыми и судьями. Недостатком методики является возможная неискренность испытуемого, возможное отсутствие у него рефлексивного опыта, наличие симпатий или антипатий между судьями и испытуемым, различия субъективных шкал у судей.

 

6. Методика "Кто я".(Автор М.Кун, модификация М.Н.Овчинниковой).

Цель: исследование самосознания, уровня рефлексии испытуемого.

Порядок проведения:Модифицированная методика относится к классу проективных методов исследования личности и характеризуется интегративным подходом к ее оценке. Это значит, что внимание исследователя при работе с данной методикой фокусируется на общей картине социально-психологического статуса личности и степени ее социальной адаптации. Модифицированная методика позволяет получить информацию о самооценке испытуемого, его референтных ориентациях, личностных смыслах и об уровне рефлексии.

Инструкция: "Перед вами один единственный вопрос, на который вы можете дать бесчисленное количество ответов в любых выражениях, фразах, образах. Вопрос этот "кто Я?". Вы отвечаете на него в течение 12 минут. За две минуты до окончания работы будет подан сигнал о том, что время истекает. Если вопросов нет, начинаем работу".

Иногда испытуемый пытается уточнить: "Кто Я?" или "Какой Я?". Не уточняйте, чтобы не снижать диагностическую значимость теста.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 342 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Методика оценки эмоциональной устойчивости через продуктивность и качество кратковременного запоминания | Методика "Определение эмпатийного потенциала личности" (И.М.Юсупов). | Обработка и интерпретация результатов. | Тест-анкета для определения типа общей эмоциональной направленности. | Самосознание и рефлексия | Примерная тематика исследования. | Опросник | Ключ для обработки опросника | Исследование ценностей организации | Интегральный показатель методики УСЦД |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Список ценностей| Методика " Определение уровня самооценки школьника".

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.009 сек.)