Случайная страница | Главная Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моя Библиотека — категория Психология: 9 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Моя Библиотека.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 6195 статей..

• IV Развитие мелкой моторики рук;
• Эксперимент №3. Если счастье вдруг исчезло, оглядись по сторонам;
• II. 4.1. Понятие о личности в психологии 1 страница;
• Положение об отделе консультирования;
• IV. 14.7. Личность и чувства;
• Будучи разными, мужчина и женщина должны не бороться, а дополнять друг друга;
• Память как высшая психическая функция (Л.С. Выготский) и ее экспериментальные исследования (А.Н. Леонтьев). Развитие памяти.;
• IV раздел. Работа с подростками группы риска. Работа с семьями учащихся;
• Феномен пліток.;
• Способности. Формирование и развитие способностей.;
• Положительные и отрицательные качества руководителя, сказывающиеся на качестве делегирования полномочий;
• Юрия Михайловича и Кондратьевой Юлии Германовны – посвящаем. Введение 2 страница;
• А) ассоциируйтесь с каждым из значимых других (2-я позиция) и ощутите ситуацию импринтинга с их позиции восприятия. Опишите их опыт, используя язык первого лица;;
• Методика оценки профессиональной направленности личности учителя.;
• Теория личности Э. Бёрна;
• Понятие «полиграф» и принцип его работы;
• Особенности клиентоориентированности персонала в медицинском учреждении;
• Оценка уровня творческого потенциала личности.;
• Их связь в медико-педагогическом комплексе (1 занятие);
• Висновки;
• Этапы работы с клиентом;
• Адреналиновый тип;
• Анализ завершившихся деловых переговоров.;
• Көріну ерекшелігі;
• Законы жизни коллектива;
• Понятия «Семья» и «Брак» в психологии и смежных науках;
• Эксперимент №15. Жизнь в настоящем;
• Ық қорғау мекемелері қызметкерлерінің коммуникативтік құзіреттіліктерінің ерекшелігі;
• Дыхательное упражнение Очищающее дыхание.;
• Сенсорный Дефект - это.;
• Беседа с детьми.;
• Типы проблемных героев в русской литературе;
• Олигофрения и деменция. Разграничение. Клинические проявления.;
• Прибути в центральний офіс у місто Глівіци.;
• Развитие личности как педагогическая проблема;
• Типи дружби.;
• Шұғыл көмек: Анафилактикалық шок болған жағдайда дереу жедел жәрдем шақыру керек;
• Введение диссертации по педагогике, шифр специальности ВАК РФ 13.00.08;
• Типы личного влияния в общении.;
• Алгоритм - помощь пациенту при одевании;
• Концептуальные основы гештальттерапии. Техники воздействия, используемые в гештальттерапии.;
• Различают первичные, вторичные, формальные и неформальные трудовые коллективы.;
• Понятие психологического климата в трудовом коллективе;
• Научные основы процесса обучения;
• Актуальность проблемы. Отдел образования;
• Стадии развития стрессовой реакции;
• XI. Наследственность и процесс индивидуализации;
• Орієнтовні напрямки роботи психолога з педагогічним колективом дошкільного навчального закладу;
• Послідовність дій під час виконання процедур;
• I. Психофизиологические особенности;
• К дошкольному возрасту изменяется структура самих эмоцио­нальных реакций (схема 4.49).;
• Особенности графических навыков у детей с ДЦП (детским церебральным параличом).;
• РОЗДІЛ 1;
• Эксперимент №8. Неделя без недостатков и негатива или Как возродить увядающую любовь;
• Место общения в ряду других социально-психологических категорий (отношения, взаимоотношения, взаимопонимание, взаимодействие, влияние).;
• II ЧАСТЬ – Аналитическая;
• I. Психология личности;
• II. 3. Психологическое и организационное обеспечение основных способов ведения переговоров с преступниками;
• Этапы выполнения процедуры. Что делать? Как делать? 1;
• D) Өздік;
• Особливості навчання діалогічного мовлення на уроках англійської мови у початковій школі.;
• Основные закономерности строения формы головы человека;
• Государственная защита прав потребителя в РБ и за рубежом;
• Социальные факторы, влияющие на стрессорный ответ организма.;
• Специфика содержания, целей и методов обучения психологии в ВУЗе.;
• Психологический диагноз: понятие, типы, функции.;
• Психологические особенности творческой личности;
• Особенности допроса в конфликтной ситуации.;
• Тема: кореляційні дослідження;
• Методическая последовательность работы над рисунком гипсовой головы античного образца 2 страница;
• Подготовка материала к обработке;
• Тема 1. Основные психопатологические симптомы и синдромы. Критерии их выделения.;
• Еще один комментарий к Либер Реш.;
• Методика Определение эмпатийного потенциала личности (И.М.Юсупов).;
• Основные проблемы патопсихологии.;
• Закономерности психического развития в норме и патологии;
• Психология разоблачения маскировок, инсценировок и ложных алиби в процессе предварительного следствия;
• Общефизические характеристики человека;
• Дифференциальная диагностика абдоминальных болей (болей в животе).;
• Сложноподчиненные предложения с изъяснительной придаточной частью. Значение и употребление союзов и союзных слов.;
• Исторические предпосылки экспериментальной психологии;
• Ваналогичной игровой ситуации можно закрепить-навыки использования других предлогов (под, за, на, перед, около).;
• Характеристика нарушений голоса и направлений коррекционной работы;
• Тема 2. Особенности подготовки психологов в вузе;
• Электронный адрес,;
• Вторичная профилактика;
• IV. Компьютеризированный технический анализ;
• Стадии допроса;
• Методика психолого-педагогического обследования детей 3-го года жизни: Лови шарик. Спрячь шарик. Матрёшка.;
• Лисина, Силвестру. Психология самопознания у дошкольников ст.7, 1983;
• Алгоритм переживания стресса;
• Р-дағы азаматтық мәселесі;
• Эмпирический;
• Народное музыкальное творчество;
• От автора. Резервы обучения чтению;
• Теория конвергенции двух факторов В. Штерна;
• А11. Пунктуационная ошибка допущена в предложении;
• Основные теории детской игры. Генезис игры. Роль игры в психическом развитии ребенка.;
• Сущность проективного метода;
• Основные подходы к изучению агрессии и агрессивности в трудах отечественных и зарубежных психологов;
• Эффект целого;
• Диалог как часть авторского произведения;
• Взаимосвязь понятий «психическое здоровье», «психологическое здоровье», «психопрофилактика». Специфика, цели, уровни психопрофилактики;
• Профілактика внутрішньолікарняних інфекцій;
• Коммуникативный компонент;
• III. Репрезентативность выборки 3 страница;
• Система рассказчиков в романе;
• Вылезай из машины!- прохрипел я матери, когда выполз наружу. Легкие обжег холодный воздух.;
• Выявление автоматических мыслей и дезадаптивных убеждений;
• Тема 4. Методы современной клинической психологии;
• В современной психологии такой стимул называют - вторичная выгода.;
• Астеникалық жағдайдың шкаласы /Шкала астенического состояния ШАС.;
• Эрик Берн.;
• Конформизм и его роль в управлении коллективом.;
• II. 8. 1. Язык, общение, речевая деятельность;
• Юность как стадия жизненного пути;
• III.2. Объект и предмет;
• Развитие продуктивной деятельности в раннем и дошкольном детстве. Роль продуктивной деятельности в психическом развитии ребенка. Стадии развития детского рисунка.;
• Типичные ситуации и алгоритм действий следователя по делам о преступлениях, связанных с грабежами и разбоями, совершенными на открытой местности;
• Консенсуальный или гражданский брак;
• Взаимодействие генотипа и среды как функция нормы реакции;
• Виды массовой коммуникации.;
• Адекватность эффективных людей;
• Контрольное задание 2.0;
• Беседа V. Семейные конфликты;
• Дошкольный возраст;
• Натяжение шеечной слизи.;
• Центральное соотношение;
• IV. 14.1. Понятие о чувствах;
• Физиологические основания и структура темперамента в теории В.М. Русалова.;
• Комедии Сумарокова;
• Информационные ресурсы истории;
• Гуманитарный подход;
• Классическая теория эпопеи. Гегель о «героическом состоянии мира» как содержательной основе эпопеи;
• Психологический пейзажный параллелизм;
• Природа стрессоров.;
• XVII—XVIII вв.;
• Зін-өзі бағалауды зерттеуге арналған Н.М Пейсахов әдістемесін қазақ тілді зерттелінушілерге бейімдеу;
• Метод липкой ленты (метод Грэхема).;
• Speak on the topics.;
• Проведение пробы Манту, оценка результатов;
• Разведение антибиотиков.;
• Процедура отбора методик психологической диагностики;
• Усть-Каменогорск, 2012;
• В образной форме создаются аналогичные обучающие ситуации, где герой побеждает.;
• Эксперимент №4. Как я научилась высыпаться за 6 часов;
• Вступительная статья. In der massengesellschaft;
• Лкен әлеуметтік топ, бұл;
• IV. Ребенок между сменой зубов и пубертетом;
• VI. Обработка и анализ 4 страница;
• Понятие, функции и средства профессионального общения юриста, психология допроса и очной ставки.;
• Комментарии. Чувства — это одна из форм отражения объективного мира в созна­нии человека;
• Способы выхода из стресса.;
• Принципы воспитания трудных детей;
• Общение мальчиков и девочек;
• Базовые принципы НЛП;
• Особливості формування волі в підлітковому віці.;
• Видеть и слышать. Искусство. Красота Аскетизм. Представление. Проблемы. Пространство.;
• III. 13.1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах;
• Опросник;
• Ылымилығы мен маңыздылығы.;
• Структура перцептивного процесса;
• IX. СИСТЕМЫ ИГРЫ;
• Требования к личности педагога-психолога;
• Знаки Нокс.;
• Беседа IV. Он и она. Почему мы разные.;
• Игры и упражнения на снижение агрессии и ослабление;
• Принципы обучения детей с отклонениями в развитии;
• VI. Обработка и анализ 2 страница;
• IV. 15.3. Волевые качества личности и их формирование;
• О характере эволюции образа Григория Мелехова;
• Трудовая деятельность дошкольников;
• Логические схемы;
• VI. Обработка и анализ 3 страница;
• Этапы фотоконкурса;
• Психологическое сопровождение на стадии профессиональной адаптации;
• Стадо и индивидуальность;
• Воспитательные установки родителей;
• III.3. Средства и условия проведения;
• Заполнить таблицу «Основные концепции в решении проблемы «норма-патология»; провести сравнительный анализ концепции».;
• II. 4.1. Понятие о личности в психологии 4 страница;
• Лемдік саясат және халықаралық қатынастар;
• Стереотипы маскулинности и фемининности в подростковом возрасте.;
• Практичні завдання. 1. Поінформуйте хворого про правила підготовки ротової по­рожнини і збирання;
• По методике Ш. Шварца;
• Исследование жалобы I клиента 2 страница;
• Магическим орудием или указательным пальцем начертите Гексаграмму Огня на Востоке, произнося: АРАРИТА (вибрируя).;
• Предмет психологии как науки, её задачи и методы (19).;
• Говорить не прибегая к защитам. Защитный стиль проявляется тем, что человек высказывает бесконечные претензии, цепляется к другому, злится на него и т. д..;
• Метод наблюдения и самонаблюдения.;
• Вогнепальна зброя;;
• Мышление и интеллект (16).;
• Научение методом проб и ошибок;
• Проективные техники;
• Виды отпусков и особенности их предоставления личному составу ГПС;
• Концепции и методы работы с клиентом в русле нейролингвистического программирования.;
• Индивидуальная психология А. Адлера как концепция психологической помощи.;
• Основные направления воспитания личного состава.;
• I. 3.1. Развитие психики в филогенезе;
• Методика Определение уровня самооценки школьника.;