Тема: кореляційні дослідження

Мета заняття: розглянути особливості кореляційного дослідження та його планування. Виділити основні види планів кореляційного дослідження. Розглянути багатомірний експеримент, диференційно-психологічний експеримент, кроскультурне та психогенетичне дослідження.

План:

1. Кореляційне дослідження і його планування.

2. Обробка та інтерпретація даних кореляційного дослідження.

3. Кроскультурні дослідження.

4. Психогенетичні дослідження.

Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово)

1. Законспектувати або дати анотації роботам:

· Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Пер с англ. Ч.А.Измайлова и В.В.Петухова; науч. ред. рус. текста Ю.Б. Гиппентрейтер. – М.: Издательский центр “Академия”, 2005. – С.292-323.

2. Виписати значення основних понять теми: кореляція, коефіцієнт кореляції, лонгитюд, природний розвиток, психогенетичне дослідження, генотип, фенотип, культура, кроскультурне дослідження

3. Виділити основні типи кореляційного дослідження.

4. Розглянути особливості багатомірного експерименту.

5. Виявити умови правильного планування кроскультурного дослідження.

6. Розглянути особливості психогенетичного дослідження.

7. Придумати завдання для розрахунку коефіцієнту лінійної або рангової кореляції (зробити на окремому аркуші умову завдання та її рішення).

8. Установить, чи э статистично достовірними наступні показники кореляції змінних:

а) коефіцієнт Персона +0,445 для даних двох тестувань в групі, яка складається з 20 випробуваних;

б) коефіцієнт Персона -0,810 при числі ступеню свободи, який дорівнює 4;

в) коефіцієнт Спірмена +0,415 для групи з 26 чоловік;

г) коефіцієнт Спірмена +0,318 при числі ступеню свободи, який дорівнює 38.

9. Розрахуйте коефіцієнт лінійної кореляції між двома рядами показників:

Ряд 1: 2,4,5,5,3,6,6,7,8,9.

Ряд 2: 2,3,3,4,5,6,3,6,7,7.

10. Проінтерпретуйте наступні результати:

А) Існує позитивна кореляція між рівнем авторитарності матері та сором’язливістю дитини.

Б) Існує негативна кореляція між депресією та рівнем фізичної підготовки.

В) Існує позитивна кореляція між об’ємом домашньої бібліотеки та середнім балом студента.

Г) Існує негативна кореляція між оцінками та страхом проходження тестування.

Контрольні питання

1. Охарактеризуйте основні типи кореляційного дослідження.

2. Які можливості кореляційного аналізу в психологічних дослідженнях? Що можна, а що неможливо виявити за допомогою даного методу?

3. Яка послідовність дій при розрахуванні коефіцієнтів лінійної кореляції Пірсона та рангової кореляції Спірмена?

4. Чим відрізняється структурне лонгитюдне дослідження від простого лонгитюда?

5. Перелічите основні артефакти, що виникають у ході багатомірного кореляційного дослідження.

6. Яка процедура обробки та інтерпретації даних кореляційного дослідження?

7. Що є предметом кроскультурних досліджень?

8. У чому розходження конвергентного та дивергентного підходів при плануванні кроскультурних досліджень?

9. Особливості багатомірного експерименту.

10. Основні статистичні показники в диференційно-психологічному експерименті.

11. Охарактеризуйте систему психогенетичних методів.

12. Які способи контролю зовнішньої й внутрішньої валідності застосовуються в психогенетичному дослідженні?

Література:

1. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. – 495 с.

2. Вундт В. Проблема психологии народов. Преступная толпа. М.: КСП+, 1998. – 376 с.

3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980. – 391 с.

4. Лебедева Н. М. Введение в этническую и кросскультурную психологию. М.: Academia, 1998. – 212 с.

5. Лебон Г. Психология толпы. М.: КСП+, 1998. – 246 с.

6. Малых С. Б., Егорова М. С., Мешкова Т. А. Основы психогенетики. М.: Эпидавр, 1998. – 341 с.

7. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Учебное пособие / Под ред. А. А. Крылова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. – 272 с.

8. Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. А. Психогенетика. М: Аспект-пресс, 1999. – 267 с.

9. Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1972. – 429 с.

10. Тард Г. Мнение и толпа. Психология толпы. М.: КСП+, 1998. – 231 с.

11. Фулье А. Психология французского народа. Революционный невроз. М.: КСП+, 1998. – 302 с.

12. Эспериментальная психология. Вып. 1-2 / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. Общ. ред А. Н. Леонтьева. М.: Прогресс, 1966. – 429 с.

Дата добавления: 2015-10-21