Семінарське заняття 5

ТЕМА: ПЛАНУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ

Мета заняття: розглянути основні експериментальні плани: для однієї та двох незалежних змінних, факторні плани; плани експериментів на одному випробуваному. Розглянути основні нєекспериментальні плани: доекспериментальні та квазіекспериментальні, експеримент ex-post-faсto.

План:

1.Плани для однієї незалежної змінної.

2.Факторні плани.

3.Плани експериментів на одному випробуваному.

4.Доекспериментальні плани.

5.Квазіекспериментальні плани.

6.Експеримент ex-post-facto.

Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово)

1. Законспектувати або дати анотації роботам:

- Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Пер с англ. Ч.А.Измайлова и В.В.Петухова; науч. ред. рус. текста Ю.Б. Гиппентрейтер. – М.: Издательский центр “Академия”, 2005. – С.248-285.

2. Виписати значення основних понять теми: план істинного експерименту, квазіекспериментальний план, факторний план, латинський квадрат, ротаційний план, ефект послідовності, план альтернативних впливів, схеми зрівнювання, план ex-post-facto.

3. Розглянути основні версії плану для двох незалежних груп.

4. Розкрити прийоми проведення досліджень за участю одного випробуваного.

5. Виявити особливості факторних планів.

6. Розглянути основні типи квазіекспериментальних планів.

7. Представити аналіз статті з наукових журналів „Вопросы психологии”, „Психологический журнал”, „Теоретичні та практичні проблеми психології” за наступними аспектами: мета дослідження, вибірка, методи дослідження, незалежна змінна, залежна змінна, характер планування дослідження, результати дослідження та способи їхнього представлення.

Контрольні питання:

1. Охарактеризуйте план для двох рандомізованих груп з тестуванням після впливу.

2. Які особливості плану для двох рандомізованих груп з попереднім і підсумковим тестуванням?

3. У чому особливості проведення плану Соломона?

4. У чому особливості проведення досліджень за участю одного випробуваного?

5. У яких випадках необхідно використовувати схеми зрівнювання?

6. Охарактеризуйте різні типи доекспериментальних планів.

7. Чим квазіексперимент відрізняється від істинного експерименту?

8. У чому головний недолік плану дискретних тимчасових серій?

9. Що є незалежною змінною в експерименті ex-post-fasto?

10. У чому сутність методу латинського квадрата?

Література:

1. Бондарчук О.І. Експериментальна психологія: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2003. – 120с.

2. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб.пособие. – Самара: Издательский дом “БАХРАХ-М”, 2003. – 272с.

3. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Пер с англ. Ч.А.Измайлова и В.В.Петухова; науч. ред. рус. текста Ю.Б. Гиппентрейтер. – М.: Издательский центр “Академия”, 2005. – 368с.

4. Зароченцев Н.Д. Экспериментальная психология: Уч. для вузов / Н.Д.Зароченцев, А.И.Худяков. – М.: Проспект, 2005. – 208с.

5. Исследование в психологии: Методы и планирование / Дж.Гудвин. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 558с.

6. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы: Уч. для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2003. – 581с.

7. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб.: Речь. – 184с.

8. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – М.: Прогресс, 1980. – 391с.

9. Никандров В.В. Экпериментальная психология. – Изд. 20е, дополненное. – СПб.: Речь, 2007. – 512с.

10. Носс И.Н., Васина Н.В. Введение в практику психологического исследования. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2004. – 348с.

11. Шнейдер Л.Б. Экспериментальная психология: Уч. пособие для вузов / Л.Б.Шнейдер. – М.: Академический проект, 2007. – 300с.

12. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В.Н.Дружинин. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2003. – 319с.

13. Хикс Ч. Основные принципы планирования эксперимента. – М.: Мир, 1967. – 406с.

---

Дата добавления: 2015-10-21