Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практические задания. 1. Разработайте содержание консультации для инвалидов по преодолению социальных

Читайте также:
  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. III. Практические техники массажа
  5. VI Практические занятия
  6. VII. ЗАДАНИЯ НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ
  7. А) типовые задания

1. Разработайте содержание консультации для инвалидов по преодолению социальных барьеров.

2. Разработайте рекомендации по организации адаптации лиц пожилого возраста в домах для престарелых.

3. Разработайте рекомендации на тему: «Адаптация к пенсионному периоду».

4. Разработайте рекомендации на тему: «Подготовка к выходу на пенсию».

5. Разработайте рекомендации для социальных работников на тему: «Учет особенностей психических процессов пожилых людей при организации взаимодействия с ними».

6. Составьте перечень мер, способных предотвратить стресс у пожилых людей.

7. Разработайте консультацию для пожилых людей на тему: «Двигательный режим и старение».

8. Разработайте консультацию на тему: «Как сохранить молодость и здоровье».

9. Разработайте рекомендации по организации рационального питания пожилых людей.

10. Разработайте консультацию на тему: «Как питаться, чтобы не стареть».

11. Разработайте консультацию на тему: «Как стать долгожителем».

12. Разработайте рекомендации для пожилых людей на тему «Как лучше организовать свою жизнь с учетом изменения протекания психических процессов».

13. Разработайте рекомендации для социальных работников на тему: «Как эффективно общаться с людьми пожилого возраста»

14. Составьте перечень техник общения, позволяющих оптимизировать общение социального работника и клиента.

15. Составьте рекомендации для социального работника по организации общения с клиентами - инвалидами.

16. Составьте памятку для социального работника на тему: «Манипуляции в общении».

17. Составьте памятку для социального работника на тему: «Невербальные знаки и их интерпретация»

18. Составьте памятку для социального работника на тему: «Как эффективно общаться с клиентами»

  1. Критерии оценки уровня освоения учебной дисциплины

 

Оценка «5»- Выполнено 90-100% тестовых заданий. Обучающийся показывает усвоение учебных элементов (основных понятий на продуктивном уровне на уровне «применения» в профессиональной деятельности. Аргументирует, анализирует, классифицирует, оценивает события, факты, явления, процессы на основе научно-теоретических положений и приводит свои примеры. Показывает устойчивую связь между теоретическими знаниями и практическими умениями, формулирует рекомендации по работе социального работника. Устная и коммуникация сформирована на высоком уровне. Представляет авторский продукт своей деятельности.

Оценка «4»- Выполнено 80 -89% тестовых заданий. Обучающийся показывает усвоение учебных элементов (основных понятий) на репродуктивном уровне на уровне «понимания». Излагает события, факты, явления, процессы на основе теоретических положений и приводит примеры по аналогии. Показывает устойчивую связь между теоретическими знаниями и практическими умениями. Устная коммуникация сформирована на достаточном уровне. Представляет продукт своей деятельности по заданному алгоритму, по образцу, инструкции (по аналогии).



Оценка «3» Выполнено 70 -79% тестовых заданий. Обучающийся показывает усвоение учебных элементов (основных понятий) на ознакомительном уровне, на уровне «знаний». Показывает слабую связь между теоретическими знаниями и практическими умениями. Устная и коммуникация сформирована на недостаточном уровне. Не умеет аргументированно представить продукт своей деятельности (либо отсутствует продукт).

Оценка «2»- Выполнено менее 70% тестовых заданий. Обучающийся показывает усвоение лишь отдельных учебных элементов (основных понятий) на уровне «узнавания». Отсутствует связь между теоретическими знаниями и практическими умениями. Устная и коммуникация сформированы на низком уровне. Не представляет продукт собственной деятельности ни по инструкции, ни по образцу, ни по аналогии.

 


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
МДК 01.02. Психология и андрогогика лиц пожилого возраста и инвалидов| Часть А

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.012 сек.)