Бланк відповідей

Лабораторне заняття №1. “Об’єктивний підхід у психодіагностиці.

Тести загальних здібностей”

Мета: сформувати навички роботи з об’єктивними тестовими методиками, призначеними для оцінювання рівня розвитку загальних здібностей (інтелекту та креативності) особистості.

Оснащення: тест дивергентного (творчого) мислення Вільямса, скорочений варіант методики “Стандартні прогресивні матриці Равена” (А-4 формат), бланки для відповідей, секундомір.

Порядок роботи. Тестування здійснюється в груповій формі. Дослідження поводиться з групою досліджуваних. При цьому розміщуватись вони повинні таким чином, щоб не заважати один одному в процесі роботи. Психолог-дослідник коротко викладає мету дослідження та правила роботи з тестами. При цьому важливо досягти позитивного, зацікавленого ставлення досліджуваних до виконання завдань. Їхня увага звертається на неприпустимість взаємних консультацій щодо відповідей. Після цього психолог пропонує уважно вивчити інструкцію, відповідає на запитання, якщо такі виникли після її вивчення, та пропонує перейти до самостійної роботи з кожним тестом.

ТЕСТ ДИВЕРГЕНТНОГО (ТВОРЧОГО) МИСЛЕННЯ ВІЛЬЯМСА (САР) [1]

Інструкція досліджуваному. “Це завдання допоможе дізнатись, наскільки Ви здатні до творчого самовираження за допомогою малюнків. Пропонується 12 рисунків. Працюйте швидко. Постарайтесь намалювати настільки незвичну картинку, яку не зможе придумати ніхто інший. Вам буде надано 20 хвилин для того, щоб намалювати Ваші рисунки. Працюйте у квадратиках послідовно, не перестрибуйте безладно з одного на інший. Створюючи картинку, використовуйте лінію або фігуру всередині кожного квадратика, зробіть її частиною Вашої картинки. Ви можете малювати у будь-якому місці всередині квадратика, залежно від того, що Ви хочете зобразити. Можна використовувати різні кольори, щоб рисунки були цікавими та незвичними. Після завершення роботи над кожним малюнком подумайте над цікавою назвою та запишіть її під картинкою. Не хвилюйтесь стосовно правильності написання. створення оригінальної назви є важливішим, ніж почерк та орфографія. Ваша назва має розповісти про те, що зображено на малюнку, розкрити її сенс”.

Бланк відповідей

Прізвище, ім’я, по-батькові___________________________________________

Дата________________________________ Вік___________________________

Обробка результатів. Оцінюються показники швидкості (продуктивності), гнучкості, розробленості, оригінальності та особливості назви рисунку[2].

Швидкість (продуктивність) визначається шляхом підрахунку загальної кількості виконаних малюнків. Максимальна кількість балів – 12 (1 бал за кожний малюнок).

Гнучкість характеризується кількістю змін категорій, починаючи від першого рисунку. Максимальна кількість балів – 11 (1 бал за кожну зміну категорії).

Існує 4 можливі категорії:

- живе (Ж) – людина, будь-яка тварина або рослина;

- механічне, предметне (М) – човен, космічний корабель, велосипед, машина, інструмент, іграшка, обладнання, меблі, предмети побуту тощо;

- символічне (С) – літера, цифра, назва, герб, прапор, символічне позначення тощо;

- видове, жанрове (В) – місто, шосе, будинок, парк, космос, гори тощо.

Розробленість характеризується тим, де додаткові деталі створюють асиметрію зображення:

- симетрія всередині та ззовні рисунку (0 балів);

- асиметрія поза замкнутого стимульного контуру (1 бал);

- асиметрія всередині замкнутого стимульного контуру (2 бали);

- асиметрія всередині та ззовні стимульної фігури (3 бали).

Максимальна кількість балів – 36.

Оригінальність пов’язана із розташуванням рисунку всередині або ззовні стимульної фігури:

- поза стимульної фігури (1 бал);

- усередині стимульної фігури (2 бали);

- усередині та ззовні стимульної фігури (3 бали);

Максимальна кількість балів – 36.

У назві відображається багатство словникового запасу (кількість слів, використаних у назві) та здатність до образної передачі сенсу зображуваного. Відповідно, 0 балів нараховується в разі відсутності назви; 1 бал нараховується, якщо назва складається з одного слова; 2 бали, – якщо назва є словосполученням, яке відображає те, що намальовано; 3 бали – при образній назва, котра передає більше, ніж намальовано.

Максимальна кількість балів – 36.

Приклади нарахування балів за факторами, котрі оцінюють креативність (подано зліва поряд із першою літерою назви фактора)

Ш 1 Г ж О 3 Р 2 Н 3		Ш 1 Г в О 3 Р 2 Н 2
Ш 1 Г с О 3 Р 0 Н 2		Ш 1 Г м О 1 Р 0 Н 3

Нормативні дані для дітей віком 13-17 років

№	Фактори	М ± σ
1.	Швидкість	9-12
2.	Гнучкість	5-9
3.	Оригінальність	18,8-33,2
4.	Розробленість	5-17
5.	Назва	11-23
6.	Загальний бал	52-92

СКОРОЧЕНИЙ ВАРІАНТ ТЕСТУ СТАНДАРТНИХ ПРОГРЕСИВНИХ МАТРИЦЬ РАВЕНА [3]

Інструкція досліджуваному. “Наше дослідження проводиться виключно із науковою метою, тому від Вас вимагається сумлінність, глибоке розмірковування, щирість та точність у відповідях. Даний тест призначений для уточнення логічності вашого мислення”. Після цього психодіагност бере таблицю та демонструє першу сторінку: “На рисунку однієї фігури не вистачає. Справа зображено 6-8 пронумерованих фігур, одна з яких є шуканою. Необхідно визначити закономірність, яка пов’язує між собою фігури на рисунку, та вказати номер відповідної фігури. Час виконання тесту – 30 хвилин”. Відповіді досліджуваний фіксує у наведеному нижче бланку. Під час виконання завдань тесту необхідно контролювати, щоб респонденти не списували один в одного. По закінченню 30 хвилин необхідно подати команду: “Закрити таблиці!” та зібрати бланки.

Дата добавления: 2015-10-16