Прикладная пенитенциарная психология

Принципы, программы изучения личности и среды осужденных в ИУ. Предмет,задачи и значение курса «Прикладная пенитенциарная психология» в практике психолога УИС. Принципы объективности, развития, всесторонности, целеустремленности, динамического изучения, комплексного подхода, единства процессов изучения и коррекции. Структура и содержание программы конкретного научного исследования, его методологическая часть. Определение цели и задач исследования, уточнение основных понятий, характеризующих объект и предмет исследования. Предварительное описание объекта исследования, формулировка рабочих гипотез. Процедурная часть программы конкретного научного исследования. Общая характеристика методов и техники сбора данных. Характеристики методов описания данных.

Этапы изучения личности осужденного. Программы изучения личности осужденных. Программы изучения личности осужденных (по И.П. Башкатову; Ю.М. Аверкиеву, В.Г. Дееву). Карта личности К.К. Платонова. Социально-демографические сведения о личности осужденного.

Классификация психодиагностических методов изучения личности сотрудников и осужденных Понятие методов исследования. Классификация методов изучения личности и среды осужденных; личности и коллектива сотрудников. Традиционные методы изучения: наблюдение, анкетирование, сочинение, анализ продуктов деятельности, анализ личного дела, метод самооценки, эксперимент, социометрия. Инструментальные методы изучения индивидуально-психологических особенностей личности сотрудников и осужденных (тестовые методы, анкеты, опросники и др.). Проективные методики.

Метод наблюдения. Специфика организации наблюдения в ИУ. Методы изучения личности и среды осужденных. Методы исследования. Метод наблюдения. Специфика организации наблюдения в ИУ (ИК, СИЗО, тюрьмах, ВК, КП). Изучение личности осужденного с помощью различных типов и видов наблюдения.

Диагностика сотрудников и осужденных методом «Беседа». Виды бесед. Рекомендации и требования к беседе. Этапы ее развития. Виды бесед: ознакомительная, по факту, психокоррекционная и др. Классификация осужденных по отношению к беседе. Смысловые блоки содержания беседы. Диагностические беседы с сотрудниками и осужденными. Возможности использования метода беседа в ИК, СИЗО, тюрьмах, ВК и др.

Техника установления психологического контакта с осужденным и сотрудником в ходе проведения беседы. Результаты деятельности по диагностической беседе.

Биографический метод изучения личности сотрудника и осужденного. Источники биографического метода получения информации. Техника реализации приема «биографический опрос». Биографическая разминка. Возрастные этапы развития личности осужденных и сотрудников, их психологические характеристики. Структура написания автобиографии. Общая характеристика составления автопортрета как метода научного исследования личности сотрудника и осужденного в ИК, СИЗО, тюрьмах, ВК и др.

Психографоанализ как метод изучения личности сотрудника и осужденного. Теория и практика применения психографоанализа в изучении личности осужденного и сотрудника. Алгоритм проведения анализа подписи.

Направление подписи, величина букв (заглавных и малых), закругленность, острота, связанность и разорванность букв. Размашистость при написании текста. Сила давления при написании. Подчеркивания, зачеркивание в подписи. Графологичность в подписи, наклон, аномальные признаки в подписи. Анализ переписки осужденного ИК, СИЗО, тюрьмах, ВК и др.

Анализ личного дела сотрудника и осужденного. Процедура анализа и интерпретации различных материалов личного дела. Положительные, отрицательные факторы. Жизненный путь осужденного и сотрудника. Морально-этическая, профессиональная, бытовая направленность деятельности осужденного. Анализ имеющихся противоречий. Предварительный психологический портрет на осужденного по материалам личного дела и психологической характеристики на сотрудника. Сравнение и проверка результатов анализа личного дела осужденного с другими методами изучения его индивидуально-психологических свойств и качеств. Основные части и содержание личного дела.

Специфика применения в ИУ (ИК, СИЗО, Тюрьмы, ВК, КП) метода анализа продуктов деятельности осужденных. Достоинства и недостатки метода анализа продуктов деятельности осужденных в ИУ (ИК, СИЗО, ВК, ПК, Тюрьмах). Последовательность и техника проведения. Продукты деятельности осужденных, подлежащие анализу. Типологические различия ощущений, восприятия, памяти, внимания, мышления, воли осужденных, полученные в результате обследования методом анализа продуктов деятельности. Контент-анализ мини-сочинений. Минисочинения на темы: «Мой первый день в СИЗО», «Мой первый день в колонии», «Мой первый день после освобождения» и др.

Углубленное изучение личности сотрудников и осужденных методом тестометрия. Теория и практика применения тестов в условиях пенитенциарных учреждений (Ю.А. Алферов, А.С. Новоселова, И.П. Башкатов и др.). Выбор теста, проведение обследования, интерпретация результатов.

Стандартизированная методика исследования личности. Периодичность и процедура проведения теста Люшера. Стандартизированный личностный опросник А. Басса - А. Дарки. Тест руки Вагнера, ТАТ, психогеометрический тест, Методика цветовых метафор, проективные методики, методика «Мандала» и т.д. Интерпретация их результатов для психокоррекционной работы. Работа с Psychometric Expert.

Возможности применения метода социометрия при изучении межличностного взаимодействия в среде сотрудников и осужденных. Теория и практика применения социометрических методов в изучении среды осужденных. Классификация вопросов по содержанию, форме, ориентации, степени значимости. Этапы проведения социометрического опроса осужденных в ИУ (ИК, СИЗО, ВК, ПК, Тюрьмах). Социоматрица. Периодичность проведения. Формы представления результатов. Подготовка и проведение социометрического опроса.

Введение в аудиовизуальную психодиагностику сотрудников и осужденных. Состояние аудиовизуальной психодиагностики в настоящее время. Способы познания личности на основании ее внешности: аналитический, эмоциональный, перцептивно-ассоциативный, ассоциативный. Развитие аудиовизуальной диагностики в отечественной и зарубежной психологии. История. Физиогномика Иогана-Гаспара Лафатера.

Цель, задачи АВПД – диагностика генетически запрограммированной во внешности иерархии психологических программ (типов психологических защит). Этапы и правила проведения визуальной психодиагностики у осужденных и сотрудников.

Составление психологической характеристики сотрудника на основе аудиовизуальной психодиагностики. Составление психологической характеристики. Структура психологической характеристики. Состояние человека, определяемое средствами аудиовизуальной психодиагностики. Лицо как главная индивидуальная выразительность (П. Экман). Формы головы. Формы лица: лоб, подбородок, нос, губы, брови, морщины и др. Поза, походка и одежда сотрудников как источник информации о его индивидуальной сфере, характерологических чертах, социальном статусе. Рельефы лица в разных возрастных периодах. Изменение рельефа лица в зависимости от возраста. Вербальные средства (устная речь). Невербальные средства (жесты рук, мимика (выражение лица)), пантомимика (позы тела). Понятие жеста. Виды жестов (указывающие, приглашающие, запрещающие, предупреждающие, угрожающие, констатирующие, технические). Жесты и позы с точки зрения их понимания психологом.

Составление психологического портрета осужденного на основе аудиовизуальной психодиагностики. Структура написания психологического портрета осужденного, психологической характеристики.

Анализ позы, походки, одежды осужденных для составления. Виды типичных поз осужденных и их интерпретация. Особенности жестов ("маяков") у различных категорий преступников. Социально-психологическая характеристика внешнего вида: одежда, татуировки, прически и т.д. Походка: твердый шаг, скорый шаг, дрожащий шаг, шаг с перевалкой. Особенности походки осужденных. Статика и динамика позы, походки осужденных. Специфические особенности лица у осужденных, страдающих алкоголизмом и наркоманией. Визуальная диагностика эмоциональных состояний осужденного. Схематичное выражение экспрессии лица. Лицо при некоторых эмоциях (мимика радости, печали, боли, замкнутости, презрения, страдания, иронии, удивления, внимания, вины, стыда, неприятия и т.д.). Специфика прочтения невербального поведения: имитирование, симпатия, сличение, сравнение. Эталоны невербального, эмоционального поведения (В.А. Лабунская). Темперамент: экстраверты (сангвиники и холерики) - интроверты (меланхолики и флегматики) - нейротисты (холерики, меланхолики).

Составление психологической характеристики сотрудника на основе данных, полученных методами психодиагностики. Правила и приемы составления индивидуальных психологических характеристик на сотрудников. Способы и методики распознавания и понимания сотрудников по внешним признакам. Уровни интерпретаций: социальный (отношения, коммуникативные действия, социальная роль, статус); психологический (перцептивный, эмоциональный, психические состояния, качества личности). Активные методы обучения чтению вербального и невербального поведения. Выделение центральных признаков состояний, отношений, качеств личности.

Стандартизированные методы исследования личности сотрудников. Структура написания психологической характеристики.

Составление психологической характеристики осужденного на основе данных, полученных методами психодиагностики. Правила и приемы составления индивидуальных психологических портретов и характеристик на осужденных. Виды психологических портретов. Составление информационных карт на осужденного и правила их заполнения. Правила составления психологических характеристик на осужденных: решение вопроса о предоставлении права передвижения без конвоя; по итогам первичной психодиагностики в карантине; решение вопроса о переводе в колонию-поселение; предоставление на административную комиссию для решения вопроса о продлении профилактического учета.

Рекомендации и выводы по результатам психологического обследования.

Используемая литература: [1, 2, 21, 29, 31, 42, 44, 52, 54, 77, 103, 106, 109, 111, 112].

Дата добавления: 2015-07-26