Системные кризисы. Жизненный цикл развития семьи

Выше рассмотрены кризисные моменты в современной семье. Связанные с социальными изменениями в целом, применительно к семье можно говорить о системных кризисах.

Мы рассматривали семью как систему, которая развивается и в этом развитии наблюдается определенная динамика. Семья как система проходит в своем развитии ряд этапов.

Проблемы, возникающие в семье и семейных отношениях, связаны порой с переходом от одного этапа к другому. Принимая во внимание данную тенденцию, был сформирован системный подход, который вырос из теории биологических систем Людвига фон Берталанфи и теорий коммуникации Дона Джексона и Грегори Бейтсона. Данный подход активно используется в психосоциальной работе с семьей.

Согласно системному подходу, семья рассматривается как социально-психологическая система, имеющая определенную структуру с подсистемами и динамику. Для семьи как системы характерны две потенциально противоречащие друг другу тенденции: тенденция к сохранению гомеостаза (стабильности) и тенденция к изменениям. Следует отметить, что дестабилизация семьи может быть вызвана разными причинами:

1. В первую очередь следует отметить такие типы кризисов, как «снег на голову» - шоковое состояние вследствие резко ухудшившегося положения семьи из-за каких-либо внешних обстоятельств (порея работы, снижение уровня материального благосостояния, вынужденная миграция и проч.).

2. «Кризис опеки» - результат недееспособности кого-либо из членов семьи (новорожденный, хронический больной, инвалид или престарелый).

3. кризисы развития семьи. Возникающие при «переходе» семьи от одного этапа своего развития к другому. Это неизбежный процесс и его можно наблюдать в любой самоорганизующей системе (к которым относится и семья) и он получил название «жизненный цикл семьи».

Жизненный цикл семьи – это история жизни семьи, ее протяженность во времени, собственная динамика; жизнь семьи, отражающая повторяемость, регулярность семейных событий.

Семейные события – наиболее значимые для жизни семьи события, существенно влияющие на изменение семейной структуры. Совокупности семейных событий образуют основные этапы семейного цикла.

Жизненный цикл развития семьи определяется объективными событиями и осуществляется в контексте возрастных изменений всех членов семьи. Возрастные и психологические изменения, касающиеся личности каждого члена семьи, коренным образом преобразуют жизнь последней: изменяются система потребностей и мотивов личности, способы ее поведения и деятельности, социальный статус членов семьи, а следовательно, стиль общения и характер функционирования семьи в целом.

Признание существования этих различий привело к необходимости определения основных стадий жизненного цикла семьи. Важность такой периодизации во многом определяется тем, что для каждой стадии жизненного цикла характерны типичные проблемы развития, знание которых поможет супругам, с одной стороны, подготовиться к их появлению и разрешению, а с другой – разработать систему рекомендаций специалистов по оказанию социальной и психологической помощи семье.

Идея о семейных циклах появилась в психологии в 40-х годах ХХ в., придя из социологии. Понятие «цикл развития семьи» было использовано впервые в 1948 году Э. Дювалль и Р. Хилом на общенациональной американской конференции по проблемам семейной жизни, где ими был сделан доклад о динамике семейного взаимодействия. Первоначально было выявлено 24 стадии семейного цикла. В 60-х годах, когда эта идея начала рассматриваться в психотерапии, жизненный цикл семьи стал сводиться к 7–8 стадиям.

Существует несколько периодизаций семейного цикла, это обусловлено тем, что исследователи по-разному определяют ключевые моменты в ее развитии. Также ученые исходят из специфики задач, которые должна решать семья как группа на каждом этапе развития для своего дальнейшего успешного функционирования.

В частности, Э. Дюваль в жизненном цикле выделяет 8 стадий на основе такого критерия, как репродуктивная и воспитательная функции семьи.

Первая стадия. Формирующаяся семья (0–5 лет), детей нет.

Вторая стадия. Детородящая семья, возраст старшего ребенка до 3-х лет.

Третья стадия. Семья с детьми-дошкольниками, старшему ребенку 3–6 лет.

Четвертая стадия. Семья с детьми-школьниками, старшему ребенку 6-13 лет.

Пятая стадия. Семья с детьми-подростками, старшему ребенку 13–21 год.

Шестая стадия. Семья, «отправляющая» детей в жизнь.

Седьмая стадия. Супруги зрелого возраста.

Восьмая стадия. Стареющая семья [30. 391].

Например, Р. Нойберт выделяет 5 этапов, которые связывает с репродуктивной функцией семьи, прежде всего:

1) жизнь вдвоем,

2) жизнь семьи после рождения детей,

3) воспитания детей старшего школьного возраста,

4) отделения детей от родителей,

5) воспитание внуков [Гаранина, Семьеведение, с.189].

Выделение этапов может быть связано со статистикой кризисов семьи. Установлено, что в определенные периоды жизни семьи появляется тенденция к кризисам и конфликтам. Так С. Кратохвил относит к критическим периодам 4-7-й и 17-25-й годы общей жизни. Первый период важен для молодой семьи и связан с тем, что с одной стороны - структура, отношения сформировались – появилась стабильность, а вместе с ней возникает монотония в отношениях супругов, что может порождать конфликтные ситуации (кризис). Также повторяющиеся периоды семейных кризисов довольно легко связать с изменениями функций семьи и соответствующими им изменениями в ее структуре (появление детей, заболевания старшего поколения). Обычно такие изменения вызывают большие или меньшие трудности. П. Босс называет их нормативными стрессорами, т.е. трудностями, которые испытывает большинство семей. Он указывает, что в начальном периоде развития семьи возникают трудности взаимного приспособления, сложности в отношениях с родственниками, на последующих этапах – трудности организации быта и воспитания детей.

В. Сатирт указывает, что по мере роста каждого члена семейного коллектива семья должна пройти определенные этапы. Все эти этапы сопровождаются кризисом и повышенной тревожностью.

Первый кризис: зачатие, беременность и рождение ребенка.

Второй кризис: начало освоения ребенком человеческой речи.

Третий кризис: ребенок налаживает отношения с внешней средой, чаще сего это происходит в школе. В семью проникают элементы другого, школьного мира, нового как для родителей, так и для самих детей. Учителя обычно играют те же роли в воспитании, что и родители, и это, в свою очередь, требует адаптации, как со стороны детей, так и родителей.

Четвертый кризис: ребенок вступает в подростковый возраст.

Пятый кризис: ребенок становится взрослым и покидает дом в писках независимости и самостоятельности. Этот кризис часто ощущается родителями как потеря.

Шестой кризис: молодые люди женятся, и в семью входят невестки и зятья.

Седьмой кризис: окончание репродуктивного возраста в жизни женщины.

Восьмой кризис: уменьшение сексуальной активности у мужчин. Эта проблема не физиологическая, а психологическая.

Девятый кризис: родители становятся бабушками и дедушками. На этом этапе их ждет много радостей и проблем.

Десятый кризис: умирает один из супругов, а потом и второй.

В. Сатир выделяет этапы кризисов семьи и этапы ее развития на основании репродуктивной функции и психологического климата, формирующих отношения в семье. Когда три или четыре таких кризисов происходит одновременно, жизнь становится напряженнее и тревожнее, чем обычно. В. Сатир подчеркивает, что это естественные кризисы, переживаемые большинством людей.

В современной отечественной психологии известна периодизация Э.К. Васильевой, которая выделяет пять стадий жизненного цикла семьи:

1) зарождение семьи до рождения ребенка;

2) рождение и воспитание детей;

3) окончание выполнения семьей воспитательных функций;

4) дети живут с родителями, и хотя бы один не имеет собственной семьи;

5) супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.

Э.К. Васильева исходит из того, что на каждой стадии решаются свои, присущие только этому периоду задачи, соответственно, и характеристика каждого периода достаточно специфична.

В зарубежной психологии распространена периодизация жизненного цикла семьи Р. Хилла, который выделяет шесть основных стадий:

1) стадию монады – человек брачного возраста ищет брачного партнера;

2) стадию вступления в брак – начало совместного проживания пары;

3) стадию рождения первого ребенка, когда супруги осваивают новые роли родителей;

4) стадию проживания с ребенком (детьми) подросткового возраста, на этом этапе могут накладывать два возрастных кризиса – подростковый и середина жизни супругов;

5) стадию «вылета последнего птенца из гнезда»;

6) стадию смерти одного из супругов.

Данная периодизация в большей степени определяет развития семьи как социальной системы, охватывая все функции и позволяя определить специфику проблем семьи на каждой стадии.

1 этап. Поиск брачного партнера. Этот процесс может сопровождать как удачами, так и отказами. Возникают личностные и межличностные проблемы. Одной из наиболее характерных черт жизненного цикла многих российских семей является недостаточность или отсутствие физического и, главное, психологического разделения поколений (так, например, подавляющее большинство молодых людей или семей продолжают жить вместе с родителями одного из супругов). В результате многие родители активно вмешиваются в личную жизнь своего взрослого ребенка на этапе выбора им спутника жизни, а в случае заключения брака фактически имеет место не создание новой семьи, а приход нового члена семьи в родительскую семью. Т.к. семья это не только открытая, но и закрытая система, то часто молодые люди не говорят о традициях, системе отношений в родительских семьях, а порой и не планируют формирование своей. Необходимо разговаривать, задавать вопросы (тактично), посмотреть, понаблюдать отношения в семьей избранника, совместный труд и проговаривание планов в совместном проживании. Этап влюбленности, любви, флирта, т.е. каждый стремиться выглядеть чуть лучше, с целью понравиться.

2 этап вступление в брак. Метафора два пассажира в скором поезде с двумя чемоданами. Каждый привносит стереотипы семейного поведения и отношений из родительской семьи. Начинается этап притирки. Вмешательство родителей, особенно если присутствует гиперопека. Женская психология – он уже мой и женщина перестает за собой следить. Этап распределения ролей, формирование своих традиций, стереотипов поведения и т.д. И если на предыдущем этапе молодые люди вели себя правильно, то многие моменты могут быть сняты, если нет – усугубляются. Это этап подготовки к рождению первенца.

3 этап. На стадии рождения первого ребенка часто бывает неясно, кому принадлежат родительские функции - матери ил бабушке, а впоследствии нерешенные детско-родительские проблемы обычно транслируются на взаимоотношения с собственными детьми. Депривация мужа и отца. Измены.

4 этап. В серьезном кризисе могут оказаться супруги среднего возраста, нередко находящиеся «между молотом и наковальней»: с одной стороны – традиционные трудности взаимоотношений с ребенком подросткового возраста, с другой – груз ухода за беспомощными и/или больными стариками родителями.

5 этап. Характеризуется ощущением потери для родителей. Если дети являлись единственной цементирующей основой, то для супругов возникает кризисная ситуация, т.к. непосредственно их отношения распадаются. И наоборот, если отношения достаточно крепки, порой начинается «медовый месяц» и семья (супружеская) переживает новый подъем, т.к. высвобождаются ресурсы для внимания друг к другу.

6 этап. Данный этап является заключительным в развитии семейной системы, и он может возникнуть на любом этапе при условии развода, т.е. прекращения супружеской подсистемы, т.к. она является базовой основной в данной периодизации. Либо ее прекращение связано со смертью одного из супругов. Повторный брак супругов (а) является началом существования новой семейной истории, а, следовательно, и нового жизненного цикла семьи.

Одной из наиболее характерных черт жизненного цикла многих российских семей является недостаточность или отсутствие физического и, главное, психологического разделения поколений (так, например, подавляющее большинство молодых людей или семей продолжают жить вместе с родителями одного из супругов). В результате многие родители активно вмешиваются в личную жизнь своего взрослого ребенка на этапе выбора им спутника жизни, а в случае заключения брака фактически имеет место не создание новой семьи, а приход нового члена семьи в родительскую семью.

На стадии рождения первого ребенка часто бывает неясно, кому принадлежат родительские функции - матери или бабушке, а впоследствии нерешенные детско-родительские проблемы обычно транслируются на взаимоотношения с собственными детьми.

В серьезном кризисе могут оказаться супруги среднего возраста, нередко находящиеся «между молотом и наковальней»: с одной стороны – традиционные трудности взаимоотношений с ребенком подросткового возраста, с другой – груз ухода за беспомощными и/или больными стариками родителями.

Возникающие проблемы семейная система, стремясь сохранить состояние гомеостаза, часто пытаются решить неадекватными способами, и у одного или нескольким членов семьи появляются, в терминах системного подхода, «симптомы». Ими могут быть нарушение принятых норм поведения, заболевания, алкоголизация, упорное сопротивление трудоустройству, уход из дома, неуспеваемость ребенка, попытка суицида, насилие в семье, правонарушения и многое другое.

И, следовательно, если «лечить» симптом, а не причину, то эффективность помощи со стороны специалиста резко снижается. Например, если отношения супругов дошли до предразводной ситуации, то нередко в такой период их ребенок становится «плохим», неосознанно пытаясь сплотить семью. Если работать с ребенком, то результативность будет очень низкой. А если работать с супругами, то при стабилизации супружеских отношений, «симптом» у ребенка может исчезнуть без вмешательства.

Дата добавления: 2015-07-08