Случайная страница | Главная Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моя Библиотека — категория Педагогика: 3 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Моя Библиотека.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2734 статей..

• Методика работы с простыми задачами;
• Обгрунтуйте умови виховання дисциплінованості дітей дошкільного віку;
• Особенности познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.;
• Анализ бизнес-процессов кафедры ВУЗа.;
• Характеристика ОНР;
• Анализ программы (1-4 кл.) курса «Основы здоровья» (0,5).;
• Деятельностный подход в воспитании;
• Проблемы воспитания всесторонне развитой личности;
• Ясли-бақшаның жұмыс жоспары.;
• Страны-соседи России».;
• Мета та завдання фізичної реабілітації дітей з ДЦП;
• Розділові знаки у складносурядних реченнях;
• Закономерности и принципы хор. Обучения.;
• Yaroslavl Pedagogical University.;
• Я младшая группа;
• Особливості засвоєння слова у дошкільному віці.;
• Философско-педагогические идеи Я.А. Коменского;
• За допомогою стрибкових вправ;
• Отмечают прямое и косвенное взаимодействие.;
• Лы Отан соғысы жылдарындағы мектеп және педагогика.;
• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения;
• Содействовать накоплению и обогащению эмоционально-чувственного опыта.;
• Формування української національної мови;
• Педагогічні ідеї М.Монтессорі щодо навчально-виховного процесу;
• Телефонограма. Радіограма;
• Специфика хореографии как вида искусства определяет специфику деятельности руководителя хореогр-го коллектива.;
• Тема 8. Подовження та подвоєння приголосних;
• Лексичний розбір у школі.;
• VII. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических.;
• Структура Школьного Театра.;
• Методика використання творів українських письменників у дошкільному навчальному закладі;
• Види дитячих розповідей і прийоми навчання розповіді.;
• Соціальний супровід є формою соціальної підтримки та передбачає надання конкретній особі чи сім'ї комплексу соціальних послуг.;
• Педагогическое руководство сюжетно ролевыми играми.;
• Модуль 9. Порушення писемного мовлення;
• Цели воспитания - это ожидаемые изменения в человеке, происходящие под влиянием целенаправленных воздействий субъектов воспитания.;
• Характеристика методів навчання дітей української мови;
• Навчання грамоти;
• Зразок оголошення про педраду;
• Корекційні прийоми реалізації індивідуального підходу до дітей з порушеннями опорно-рухового апарату в умовах інтегрованого навчання;
• Значення і завдання вивчення фонетики в шкільному курсі. .Методи, прийоми й засоби вивчення фонетики, графіки, орфоепії в школі.;
• Особенности взаимодействия школьников разного возраста;
• Сущность, предмет и задачи воспитания;
• Та пізнавальна функції;
• I. 3. И. Г. Песталоцци о положительном значении восприятия детьми природы.;
• Технологические карты (для студентов, преподавателей);
• Бiлiм беру ұйымдарын мемлекеттiк аттестаттау ережесi;
• Дәріс тезистері. Тәрбие-білім беру жұмысына жасалатын бақылау жұмыс жағдайын үнемі;
• Из приведенного перечня предлагаемых принципов обучения выделите общепризнанные.;
• Казка про різнокольрові листочки;
• навчально-виховної роботи студента-практиканта;
• Напрями соціально-педагогічної діяльності, що потребують участі волонтерів;
• Метод вправ. Проблемність у навчанні мови;
• Словосполученнями і вставленими компонентами;
• Предмет, завдання і наукові основи курсу «Ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям;
• Методика решения социально-педагогических задач.;
• Характеристика явища аномальності.;
• Модуль. Мектепке дейінгі білімді ұйымдастыру және басқару пәні, басқару негіздері;
• ІІ. Духовна педагогіка;
• Пошуки і відкриття Ж.-О. Декролі;
• Розділові знаки у безсполучникових складних реченнях;
• Тенденции развития школьного образования и новые типы учебных заведений;
• Диференціація системи закладів для дітей, що потребують корекції психофізичного розвитку;
• Запишіть слова згідно з правилами їх написання: разом, окремо, через дефіс. Письмово поясніть написання підкреслених слів.;
• Вліз на пліт гарбуз без рук;
• Азақ тілі ” пәні бойынша глоссарий;
• Лекция 13. Коллектив: структура, характеристики, этапы развития.;
• The Use of Subjunctive II for Unreal Wishes and Regrets;
• b) Answer the questions given before the text in written form.;
• Обобщение передового педагогического опыта работы;
• Тема № 1. 2. Психолого-педагогічні та лінгвістичні засади методики навчання дітей української мови;
• Членами речення;
• Методика подготовки и проведения педагогических советов в ДОУ;
• VII. Укажите, под какими номерами перечислены общие условия, определяющие выбор методов воспитания;
• А.С. Макаренко о детском коллективе как важнейшем факторе воспитания и современная трактовка этой проблемы.;
• Завдання і зміст, ознайомлення дітей з рідним краєм;
• Розділові знаки у реченнях із звертаннями;
• Поняття і види батьківського авторитету.;
• Зміст уроку;
• Франц Иозеф Гайдн;
• Тест для самопроверки;
• Традиционное подразделение стилей;
• Система соціально-педагогічної діяльності С.Т.Шацького.;
• Символи та ритуали дитячого оздоровчого закладу;
• Тема 3. Деятельность как условие познания социального мира;
• Ескізне розучування музичних творів;
• Семантико-синтаксичні відношення між компонентами словосполучення.;
• Розділові знаки при словах-реченнях;
• Цели и задачи конкурса;
• Традиция «Встречи с интересными людьми».;
• Сучасні тенденції розвитку соціально-педагогічної діяльності.;
• Особливості соціального виховання в радянський період;
• Общепринятая классификация (Петровского, Коломинского).;
• Использование метода моделирования в ходе обучения старших дошкольников рассказыванию;
• Українські прислів'я, приказки та загадки;
• Специфіка і класифікація уроків літератури.;
• Рекордный вес;
• Условия эффективности убеждающего взаимодействия.;
• Народна дидактика і навчально-виховний процес сучасної націо­нальної школи.;
• Дом свободного ребенка К.Н.Вентцеля;
• Дидактика, її завдання, основні категорії і поняття;
• Доповідна й пояснювальна записки;
• Лекція 5.;
• Рассказ про Витю;
• Лев Толстой Кісточка;
• Опишіть етапи безпосередньої підготовки вчителя до уроку трудового навчання за темою «Орігамі».;
• Итальянское вокальное искусство XIX века;
• Методики логопедичної роботиї;
• Предмет і завдання методики навчання дітей української мови в російськомовних дошкільних закладах освіти;
• Поняття про закономірності процесу навчання.;
• Требования к оформлению титульного листа;
• Руководство работой наставника;
• Глава.3 Педагогические условия возникновения и развития изобразительной деятельности детей раннего возраста;
• Формирование связной речи;
• Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы;
• Отношения между людьми».;
• Староостропільського НВО;
• Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей;
• I. Нормативные правовые документы по вопросам образования;
• Профессионально значимые качества личности педагога.;
• Личностные и профессиональные качества современного педагога;
• ТҮСІНІК ХАТ;
• Основні аспекти вивчення речення. Класифікація речень у сучасній українській мові.;
• Схема побудови заняття.;
• Методика проведення українських народних свят і розваг;
• Личность и индивидуальность. Социализация и образование молодого человека;
• Вокальные упражнения по развитию вокально-хоровых навыков;
• Зуева Л. Н.;
• Функції ПМПК;
• Причини появи та розвитку волонтерства на сучасному етапі розвитку суспільства;
• Четыре уровня доречевого развития детей с ДЦП;
• Тема 4. Правопис префіксів;
• Космическое путешествие;
• III этнопедагогика семьи в контексте новых социокультурных условий среды 1 страница;
• У детей в трудах основоположников отечественной и зарубежной педагогики;
• Увага! Культура мовлення. Запам'ятайте значення термінів;
• Контрольне списування на правій сторінці журналу фіксується: «Контрольна робота. Списування».;
• Виды педагогической деятельности, их сравнительная характеристика;
• Становлення особистості дошкільника у предметно-розвивальному середовищі дошкільного закладу;
• Task 5. Work in pairs. Complete the dialogues.;
• Мотивация педагогической деятельности.;
• Загальні вимоги;
• Питание в полевом лагере;
• Школа и педагогика в странах западной Европы и в США в XIX В.;
• Функция учителей-предметников;
• IV. Порядок зберігання документів з роботи із сім'ями або особами, яким надається соціальна допомога в ході соціального супроводу;
• Словесно-жестовое двуязычие — это хорошо или плохо? Своеобразие словесно-жестового билингвизма глухих;
• Физический тип отклонений;
• Варіанти роботи з усним журналом (альманахом).;
• Дәрістер;
• Наукові теорії та сучасні дослідження гри;
• Понятие о методологии педагогики и ее уровнях;
• Психологічні особливості молодшого шкільного віку.;
• Література. Тема: Типи навчання;
• Мектепке дейінгі білімді басқарудың ұйымдастырушылық-құқықтық базасы және құрылымы.;
• Отау көтеру салты;
• Модуль бойынша пӘнніҢ таҚырыптыҚ жоспары;
• Философско-педагогическая мысль;
• Робота вчителя над збагаченням словникового запасу учнів. Вироблення умінь та навичок користування словниками різних типів;
• Методы и приемы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности;
• Висновок. В даному класі переважаючим є тип образної пам'яті (коефіцієнт типу пам'яті 6,0);
• Тест № 7;
• Методика ознайомлення дітей з книжковою ілюстрацією.;
• Екскурсїі-огляди, розглядання предметів і бесіда про них, екскурсії за межі дошкільного закладу;
• Методика роботи з українською казкою;
• Проаналізувати виникнення становлення і розвиток педагогіки як науки. Розкрийте предмет і завдання педагогіки;
• Роман А. Свидницького. «Люборацькі». Проблематика. Образи.;
• Шляхи закріплення мовленнєвих навичок у повсякденному житті.;
• Киселёв М. В., Ивашко Н. Н.;
• Методи і форми соціального виховання особистості у педагогіці 20-30-х років ХХ ст.;
• Зміст і завдання трудового виховання учнів ПТНЗ;
• Білім беру мазмұнын жетілдіру мен оқытудың белсенді әдістерінің дамуы.;
• Основні складові бойової підготовки підрозділів;
• чистоты интонирования у младших школьников.;
• Слова, найважливіші для вираження думки;
• Гуманистическая педагогика;
• Назвати та охарактеризувати вербальні й практичні методи в групі валеологічних методів навчання.;
• Характеристика двомовності;
• Сутність бойової готовності.;
• Первое кругосветное путешествие под российским флагом (капитаны Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский).;
• Категориально-понятийный аппарат современной педагогики;
• Ознайомлення дітей з українською традиційною народною творчістю;
• ЗВІТ З ПЕДПРАКТИКИ;
• III. При формировании правильного произношения у детей с ринолалией и дизартрией наряду с развитием артикуляционной моторики проводится работа по развитию речевого дыхания. 3 страница;
• Принципи навчання;
• Емтихан сұрақтары;
• III. Етапи здійснення соціального супроводу;
• Синтетичний і аналітичний облік праці та її оплати;
• Результаты экспериментальной работы;
• Слухали;
• Жалпыға бірдей орта білім беруді жүзеге асыру.;
• Формулировка выводов;
• Календарь жизни группы (традиция).;
• Хід зборів.;
• Ода учителю;
• Адаптації учнів 1 – го класу до шкільного навчання;
• Рівні оцінювання знань магістранта;
• Вопрос 3. Принципы и условия эффективного школьно-семейного взаимодействия;
• Засоби розумового виховання дітей дошкільного віку.;
• Эффективность управления ДОУ.;