Случайная страница | Главная Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моя Библиотека — категория Педагогика: 2 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Моя Библиотека.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2734 статей..

• Дополнительный материал к занятию. Сказка о меле (О;
• Занятие «Взаимосвязи в природе».;
• Традиция «Наши славные дела».;
• Ознайомлення дітей з малими формами українського фольклору;
• I. 4. Использование природы как источника умственного и нравственного воспитания в педагогической теории Ф. Фребеля.;
• Методика навчання дітей переказу літературних творів.;
• Специфіка традиційного дитячого одягу.;
• Сутність та класифікація порушень психофізичного розвитку;
• Провідні завдання і принципи родинного виховання.;
• Спеціальна педагогіка і психологія;
• Завдання,зміст і методика навчання аплікації в старших групах дошкільного навчального закладу.Провідні дослідження в галузі навчання дітей аплікації.;
• Корекційна спрямованість як основний принцип організації навчання дітей з вадами психофізичного розвитку;
• Влияние улицы на ребенка.;
• Вокальная педагогика Италии XVII-XVIII веков;
• Вправа 3. Зредагуйте словосполучення. Складіть з ними речення.;
• Типи уроків вивчення граматичного матеріалу;
• Білім берудің жаңа сипаты мен түрлері.;
• VIII. Меры по предупреждению перегрузки учащихся;
• Вклад Песталоцци в мировую педагогику.;
• II. Место и роль этнопедагогики в современном образовании;
• Соціальна адаптація як активне пристосування індивіда до умов середовища;
• Тест № 6;
• III. При формировании правильного произношения у детей с ринолалией и дизартрией наряду с развитием артикуляционной моторики проводится работа по развитию речевого дыхания. 4 страница;
• Управление, руководство и структура детского лагеря;
• Организация и методика проведения игр с детьми и молодежью;
• Д. КАБАЛЕВСЬКОГО.;
• Принципи навчання української мови;
• Klassifikation der Verben;
• Методи та прийоми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям;
• Особливості розвитку соціальної роботи в громаді в зх країнах світу.;
• Традиции — устойчивые формы коллективной жизни, ко­торые эмоционально воплощают нормы, обычаи, положитель­ный опыт деятельности, желания воспитанников.;
• II. 2. Взгляды водовозовой Е. Н. На роль природы в воспитании детей до школы.;
• Мектепке дейiнгі ұйымдардың түрлерi және оларды жинақтау;
• Структура музичності і вікові рівні музичного розвитку дітей;
• Видатні діячі української народної педагогіки епохи Відродження: Павло Русин і Юрій Дрогобич;
• Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи;
• Пути и средства формирования детского коллектива;
• Кеңестік педагогиканың қалыптасуы мен дамуы.;
• Формирование у молодежи готовности к социальному самоопределению;
• Социально-педагогическое сопровождение детских организаций;
• Знакомство с документацией группы, наблюдение за работой воспитателя в первую и вторую половину дня;
• Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім'ї;
• Стратегія «Сенкан» (п’ятиряддя).;
• Діяльнісний підхід до організації життєдіяльності дітей у довкіллі;
• Вольфганг Амадей Моцарт;
• Занятия.;
• Профессионально-педагогическая деятельность организатора работы с молодежью;
• Соціальна робота в ком’юніті в США;
• Педагогическая сущность детского коллектива: признаки, структура;
• Общение в организации работы с молодежью;
• Орфографічні вправи 2 страница;
• Методика проведення уроку малювання з натури;
• Тире між підметом і присудком. Тире між підметом і присудком ставиться:;
• Становлення і розвиток монологічного мовлення дітей дошкільного віку.;
• Етнопедагогіка - основа сучасної національної системи виховання.;
• Оперное и камерно-вокальное творчество М.И.Глинки;
• Класифікація порушень зорової функції та причини їхнього виникнення;
• Тестові завдання;
• Завдання і зміст ознайомлення дітей з творами, українських письменників;
• Вербальное и невербальное поведение учителя;
• Ознайомлення дітей з рідним краєм і Батьківщиною;
• Методика навчання основам здоров'я;
• Форми та методи бойової підготовки.;
• П. Петерсен;
• Порядок проверки письменных работ учителями;
• Стихи на одну букву;
• Массовое музыкальное воспитание в России после 1917 года;
• Методика вивчення граматики і лексики;
• Воробей. Зимой воробей живет около дома;
• Причини порушень психофізичного розвитку;
• Особливості мотивації волонтерів до соціально-педагогічної діяльності;
• Педагогикалық басқарудың сапалық көрсеткіштері. 1-сағат.;
• Социально-педагогическое сопровождение молодежных организаций и объединений;
• Роль активности личности в собственном развитии;
• Логопедическая работа при алалии;
• Контроль и оценка хореографических ЗУН.;
• Розділ 1 Теоретичні основи соціальної роботи в родині де виховується дитина з особливими потребами;
• Педагогічна діяльність викладача вищої школи у контексті сучасних освітніх технологій;
• Принцип свободы выбора.;
• І . Інтерактивні вправи 1 клас;
• Педагогічної практики;
• Методика подготовки и проведения воспитательных мероприятий;
• Досвід ресоціалізації неповнолітніх в педагогічній діяльності А.С.Макаренка.;
• Відмінність порушень емоційно-вольової сфери від інших вад психофізичного розвитку;
• Предмет і завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям 5 страница;
• Деятельность классного руководителя: общая характеристика;
• Та вчителем.;
• Писемне ділове мовлення. Поняття про службовий документ.;
• Підготовка руки дитини до письма.;
• Старшая группа;
• Протокол;
• Концепция гуманистического подхода в воспитании;
• Модель «Свободный класс». Время.;
• Законодавча база організації реабілітаційної роботи з даною категорією дітей та матеріальне забезпечення дітей інвалідів в Україні.;
• Тема 4. Роль знаний в социализации личности ребенка;
• учреждения образования «Гимназии № 22 г.Минска» 2012/2013 уч.год;
• Характеристика різних видів порушень емоційно-вольової сфери;
• Мяч и Петя;
• Проблема вокально-хорового воспитания в музыкально-педагогической литературе;
• Анализ итогов смены;
• Анализ работы с родителями.;
• Сенсорний розвиток дітей дошкільного віку;
• Складість інструкційну картку що до виготовлення сніжинки в техніці «Витинанка».;
• Пропаганда, распространение и внедрение передового педагогического опыта;
• Структура дитячої поліклініки;
• Вікові рівні музичного розвитку дітей;
• Обгрунтуйте особливості сенсорного виховання як - складової частини розумового виховання, розкрийте психолого-педагогічні основи сенсорного виховання дошкільників;
• Преобразования в области просвещения в период 1917 - 20 гг. «Положение о единой трудо­вой школе».;
• II. 4. Практика работы по ознакомлению с природой в дореволюционных детских садах по методу Л. К. Шлегер;
• Теорія навчання і виховання Й. Гербарта;
• Лы Отан соғысынан кейінгі жылдардағы мектеп;
• Складовый метод обучения чтению;
• Інструктаж з правил поведінки в транспорті, ліфтах;
• I. Анализ методической структуры и содержания урока;
• Энциклопедия, справочник, словарь;
• Людвиг ван Бетховен;
• Психолого-педагогічна характеристика на групу;
• Методи соціально-психологічної реабілітації дітей з обмеженими психофізичними можливостями.;
• Прозові фольклорні жанри;
• Франц Шуберт;
• Методы досуговой педагогики;
• Види та форми організації праці дітей в ДНЗ.;
• Тимчасовий дитячий колектив.;
• Характеристика основных педагогических способностей и умений учителя;
• Рецензія. Відгук;
• Соціальне виховання, його цілі, зміст, сутність, принципи, методи і форми здійснення як предмет соціальної педагогіки;
• Ситуаційні задачі;
• Орфографічні вправи 1 страница;
• Методика формування навичок звукового та складавого аналізу та синтезу у дітей із ВПМ.;
• Развитие ощущений у детей;
• I. 5. Природа как фактор воспитания в педагогической системе М. Монтессори.;
• Відвідування сім'ї учня вчителем.;
• Типи неправильного виховання;
• Освітні корекційні технології;
• Особливості вивчення драматичних творів.;
• Профориентационная работа с молодежью;
• Методика проведення уроків декоративного малювання. Складання узорів та орнаменту.;
• Социальные и профессиональные функции учителя;
• После тактовой черты всегда идёт первая доля (раз-и).;
• Накази. Наказ щодо особового складу;
• Організація бойової підготовки під час бойового злагодження підрозділу.;
• Образовательный процесс: понятие, общая характеристика;
• Инвенциялар.;
• У пруда росло 9 осин и берез. Осин было 4. Сколько было берез?;
• Методы, направленые на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний о социальном мире.;
• Мета і завдання соціального виховання;
• Ылыми басқарудың негізгі ұғымдары.;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 2 страница;
• Субъектные свойства педагога;
• Висновок;
• Специфіка занять із розвитку українського мовлення;
• Семінар 6. Завершення здійснення соціального супроводу;
• Особливості вивчення архітектури дошкільнятами;
• Конспект як форма запису прочитаного;
• Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами пожежної безпеки;
• Задание 2. На выявление умений дифференцировать цвет, форму, величину;
• Пищевые цепочки».;
• Полуприседания и полные приседания;
• Социально-педагогическая инноватика и проектная деятельность в молодежной работе;
• Жалпыға бірдей міндетті бастауыш білім беруді жүзеге асыру.;
• Розділові знаки у складнопідрядних реченнях;
• Спецметодики виховання і навчання дітей із порушеннями мовлення;
• Укажите группу, в которой перечислены социальные роли человека, к выполнению которых его должно готовить воспитание;
• Наукові засади методики ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі;
• Стили педагогического общения по М. Талену;
• Музичний супровід;
• Методика обучения сравнению 2 предметов по величине в младшем дошкольном возрасте.;
• Визначення поняття;
• Содерж. Пед. Мастерства педагога-хореографа.;
• Оформлювання сторінки;
• Організація колективної роботи учнів на уроках образотворчого мистецтва. Вікові особливості організації.;
• Класифікація дитячих ігор;
• Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене;
• Лінгвістичні та психологічні основи навчання української мови.;
• Характеристика методів: спостереження учнів над мовою, робота з підручником на уроках мови;
• Приклади фізкультхвилинок;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 4 страница;
• Технология педагогического взаимодействия как условие эффективной педагогической деятельности;
• Исследование состояния связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием.;
• Методика навчання дітей розповідям з власного досвіду.;
• Осмислене сприйняття.;
• Діалогічне мовлення;
• Стили педагогического общения.;
• Система відносин вихователь – батьки;
• Теоретические методы исследования;
• Методика ознайомлення дітей з творами образотворчого мистецтва на уроках і в позаурочний час. Навести приклади.;
• Актив 5-А класу;
• I. Формирование основных движений органов артикуля­ции, выработка их определённых положений проводится по­средством артикуляционной гимнастики.;
• Организация игры в первой младшей группе.;
• Накази Мінсім'ямолодьспорту та інших міністерств;
• XV. Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса.;
• Мемлекеттiк аттестаттауды өткiзу тәртiбi;
• Вокальная педагогика Италии XIX века;
• Индивидуальный стиль педагогической деятельности.;
• Словникова робота з дітьми;
• Аналіз досвіду роботи соціального педагога з трудового виховання дітей засобами ігрової діяльності в умовах дошкільного навчального закладу;
• Мектепке дейінгі мекемеде тәрбие-білім беру жұмысына бақылау жасау;
• Особливості процесу аномального розвитку;
• Вокальное искусство Франции XIX века;
• Життєвий і творчий шлях М. Монтессорі;