Методи та прийоми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям

План

1. Загальна характеристика методів навчання.

2. Побудова діалогу в процесі ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям.

3. Модель як засіб ознайомлення дітей дошкільного віку з довкіллям.

Ключові поняття: метод, моделювання, модель, схема, експеримент, дослід, пізнавальний діалог.

Література

1. Гончаренко С. У. Гуманізація освіти як першооснова розбудови освітньої системи України (З доповіді на загальних зборах АПН України) / С. У. Гончаренко // Освіта. – 1994. – № 78 – 79. – С. 30 – 36.

2. Гуманістична психологія: Антологія: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів: У 3-х т. / Упорядники й наукові редактори Роман Трач (США) і Георгій Балл (Україна). – К.: Університетське видавництво “Пульсари”, 2001. – Том 1.: Гуманістичні підходи в західній психології ХХ ст. – 252 с.

3. Зайцева Л. І. Цілісна пояснювально-перетворювальна стратегія в навчальному процесі / Л. І. Зайцева // Педагогіка і психологія. – 2010. – № 1 (66). – С. 27 – 37.

1. Зайцева Л. І. Навчальна ситуація як одиниця навчання дошкільників / Л. І. Зайцева // Молодь і ринок. – 2011. – № 7 (78). – С. 100 – 103.

2. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Л. М. Проколієнко; упор. В. В. Андрієвська, Г. О. Балл, О. Т. Губко, О. В. Проскура. – К.: Рад. шк., 1989. – 608 с.

3. Науково-методичні основи змісту сучасної освіти (курс лекцій): Науково-методичний посібник / Автори-упорядники: Л. Ф. Пашко, М. І. Степаненко, О. П. Коваленко, В. В. Чирка. – Полтава: ПОІППО, 2006. – 124 с.

4. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. – М.: Издательство Московского университета, 1975. – 343 с.

Семінарське заняття 2.1.

Методи та прийоми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям

Питання для обговорення

1. Методика організації спостережень за явищами і подіями суспільного життя

2. Екскурсії-огляди, екскурсії, цільові прогулянки в ознайомленні дітей з явищами суспільного життя.

3. Методи опосередкованого ознайомлення дітей із суспільним довкіллям.

Методичні вказівки

Висвітлюючи перше питання дайте характеристику різних форм ознайомлення дошкільників з довкіллям за провідною діяльністю. Доведіть доцільність спеціально організованої навчально-пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку. Схарактеризуйте сутність занять за спрямованістю змісту (односпрямовані, різноспрямовані); за дидактичними цілями (заняття з формування нових знань, закріплення раніше засвоєних знань, контрольно-оцінні або підсумкові заняття). Розкрийте сутність організації занять за такою ознакою як доцільність способу організації (індивідуальні, групові, фронтальні). Обґрунтуйте вимоги до організації та проведення занять з ознайомлення з довкіллям.

У другому питанні покажіть структуру екскурсії з ознайомлення дошкільників з об’єктами та явищами довкілля. Схарактеризуйте вимоги до організації та проведення екскурсій. Складіть тематику екскурсій для дітей старшої групи.

Дата добавления: 2015-07-18