Література. 1. Гавриш Н. Інтегровані заняття : Конспекти / Н

1. Гавриш Н. Інтегровані заняття: Конспекти / Н. Гавриш, О. Ліннік. – К.: Шк. Світ, 2007. – 128 с.

Запитання та завдання для самоперевірки

1. Розкрийте зміст понять “інтеграція”, “диференціація”.

2. Для чого потрібне об’єднання знань з різних галузей?

3. Сформулюйте основні вимоги до організації занять за інтегрованим підходом?

4. Як здійснюється об’єднання знань на інтегрованих заняттях?

5. Що означає вислів "Цілісне розуміння та пізнання світу"?

6. Прокоментуйте поняття “система”.

7. Поясність, що таке цілісна картина світу.

Тема 4.2. Вчинок як духовна константа особистості

Лекція 4.2.

Вчинок як духовна константа особистості

План

1. Мотиваційно-ціннісна детермінованість учинку.

2. Педагог у просторі вчинку.

3. Збалансованість понятійного та діяльнісного видів інформації у виховному впливі педагога.

Література

1. Бех І. Д. Виховання особистості: Підручник / І. Д. Бех. – К.: Либідь, 2008. – С. 722 – 794.

2. Козлова С. А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром: (Педагогическая наука – реформе школы) / С. А. Козлова. – М.: Педагогика, 1988. – 104 с.

3. Мягченко О. П. Основи еколології: Навч. посібник / О. П. Мягченко. – Бердянськ: Видавництво БДПУ, 2008. – 194 с.

4. Поніманська Т. І. Моральне виховання дошкільників: Навч. посібник / Т. І. Поніманська. – К.: Вища шк., 1993. – 111 с.

Семінарське заняття 4.2.

Вчинок як духовна константа особистості

Питання для обговорення

1. Формування особистісних цінностей як складових образу «Я» вихованця у процесі розв’язання соціально-моральних завдань.

2. Вчинок за механізмом наслідування та вчинок за механізмом усвідомлення у поведінці вихованця.

Методичні вказівки

У першому питанні розкрийте правила поведінки дитини у довкіллі. Розробіть пам’ятки з таких тем: “Правила поведінки під час пожежі”, “Правила поведінки з незнайомими людьми”, “Правила поведінки біля водоймищ”, “Правила поведінки з незнайомими предметами”. Зверніть увагу на те, що правила повинні бути сформульовані як план дій у певній ситуації, а не як заборона.

Друге питання передбачає розкрити зміст та охарактеризувати методи формування екологічної культури дітей дошкільного віку. На конкретному прикладі покажіть важливість формування екологічної поведінки в довкіллі.

Література основна

1. Лисенко Н. В. Теорія і практика екологічної освіти: дошкільник-педагог. Навчально-методичний посібник для ВНЗ / Н. В. Лисенко. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2009. – С. 6 – 49.

Література додаткова

Самостійна робота 4.2.

Роль моральних задач в ознайомленні дошкільників з довкіллям.

Дата добавления: 2015-07-18