Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Қарапайым математика ұғымдарын қалыптастыру

Тақырыбы: «Әртүрлі заттар тобын салыстыру және теңеу»

Мақсаты: таңертең (таң) –тәулік бөлігімен таныстыру.

Көрнекіліктер: бір жұмсақ – аю, 3 аю бейнеленген сурет- карточка, аюлардың 3- тең бал салынған бөшкелер.

Сөздік жұмысы: бірдей

Билингвальды компонент: бірдей- поровну

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мативациялық қозғаушылық	Ғажайып сәт: «Аю» -Мен балабақшаға келе жатып, жолда мына аюды кездестірдім (ойыншық аюды көрсетеді). Ол қонжықтарына бал салынған бөшкелерден жететін жетпейтінін біліп беруді сұрайды. -Қала,оған көмектесеміз бе?	Балалар тәрбиешінің әңгімесін тыңдайды.     -Иә
Ұйымдастырушылық ізденістік	«Жете ме?» ойыны. Балалардың назарын әрқайсысының үстелінде бейберекет жатқан үлгі аю бейнеленген сурет карточкаға және екі бөшкесі бар тәрелкеге аударады. Суреттегі қонжықтар көңілсіздеу ме, қалай. Қонжықтарды немен қуантуға болады? Таптым оларға бал салынған бөшкелердің жеткенін тексеріп көрейік -Қонжықтардың әрқайсысына бал салынған бөшкенің жеткен жетпегенін қайдан білеміз? -Қонжықтарға бөшкелер жетті ме? -Қайсысы көбірек қонжықтар ма, әлде бал салынған бөшкелер ме?   -Олар бірдей болу үшін не істеу керек.   Әрқайсысына тағы да бір-бір бөшкеден таратамын.   -Енді қанша бөшке болды?   -Қайсысы көбірек қонжықтар ма, әлде бал салынған бөшкелер ме?   Сөздік жұмыс: бірдей. Билингвальді компонент: бірдей – поровну. Сергіту сәті: Ыршып-ыршып секіріп, Қоян келді кеңкейіп. Аяқтары жаураған, Қолдары да жаураған, Жылытпақ боп тырысты Жүгірді де қуысты Бір жоғары, бір төмен Жүр аяқтың ұшымен Секіреміз отырмыз, Аяқтарды жылытамыз.   «Қояндар қонақта» ойыны.   Қояндар не жегенді жақсы көреді?   -Қайсысы көбірек қояндар ма, сәбіз бе?   -Қояндардың бәріне сәбіз жете ме? Бұны тексеріп көрейік, әр қояннан сәбізге қарай жол салайық, сөйтіп оларды қонақ етейік. «Моншақта жина» логикалық ойыны   Балаларға жоғарыда көрсетілген моншақтар сияқты жіпке геометриялық пішіндерді тізу керектігін айтады. -Моншақтарды қандай пішіндерден жинадыңдар?	Балалар қонжықтар бейнеленген карточкаларға назар аударады.   -Бал бар бөшкені қонжықтардың үстіне қою керек. -Жоқ -Қонжықтар көбірек.     -Бал салынған тағы бір бөшке керек. Балалар қонжықтың бейнесіне тағы бір бөшке қосады. -Қонжық қанша болса бөшке де сонша болады. -Бірдей болды.     Қайталайды: бірдей. Қайталайы: бірдей- поровну.     Қимыл-қозғалыстар жасайды.   Балалар ойнайды   -Сәбізді, орамжапырақты.   -Сәбіз қанша болса, қояндар да сонша. -Иә. Балалар сәбізден қоянға дейін жол салады.     Балалар тапсырманы орындайды. Геометриялық пішіндерді төмендегі жіпке жапсырады. -Шаршы, дөңгелек, үшбұрыш.
Рефлексиялық түзетушілік	- Аю сендерге оның қонжықтары үшін балы бар бөшкелерді санап бергендерің үшін алғыс айтады. Аю балалармен қоштасады.	Балалар тапсырмаларды дұрыс орындағандарына қуанышты. Аю мен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: заттарды бірінің үстіне бірін салу және жинастыру тәсілдері.

Игереді: заттардың санын қалай дұрыс теңес тіруге болатынын.

Меңгеред і: дайын пішіндерді (жапсырмаларды) жапсыруды.

Толтырған:

Күні:

Дата добавления: 2015-08-09