Дата ___. Тема.Повторение и закрепление изученного.

Тема. Повторение и закрепление изученного.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о твёрдых и мягких звуках, об

алфавите, обращении; развивать умение составлять предложение, правильно использовать фразеологизмы; выполнять слоговой анализ слов; развивать монологическую речь и память учащихся; расширять словарный запас; воспитывать интерес к языковым явлениям.

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания

— Объясните смысл списанных вами пословиц. (1) Если человек помог тебе в беде, то это настоящий друг. 2) Другу лучше говорить горькую правду, чем сладкую ложь.)

Каллиграфическая минутка

III. Сообщение темы и цели урока

— Сегодня мы будем повторять о твёрдых и мягких согласных, об алфавите, об обращении, составлять предложения, работать с фразеологизмами.

IV. Повторение, обобщение и систематизация полученных знаний

1. Повторение знаний о твёрдых и мягких согласных

1) Игра «Не ошибись!».

— Если услышите мягкий звук — имитируйте движения взбивания подушки. Если твёрдый — имитируйте движения забивания гвоздей молотком.

[л’], [р’], [з], [ж], [ч’], [с’], [г], [р], [м’], [н’], [к], [т], [т’].

2) Игра «Юный художник» (работа в парах).

— Прочитайте слоги в таблице. Клеточки, где написаны слоги, в которых согласный мягкий, раскрасьте в жёлтый цвет, а где согласный твёрдый — в зелёный.

Ля вю ти мя пи ка да ся мы ло ря

ма на ка да пя дя нё ра мо ка зё

жа лу ко тя лё не ве рё пи во ня

дя лю ре мю ли вё бы го му па де

ны ры ги ве бе но то во ша бу зю

3) Игра «Найди слово» (с. 102).

— Правильно прочитайте колонки слов на с. 102 учебника вверху. Объясните секреты чтения. В первом столбике найдите слова, в которых нет мягких согласных. (Цена)

Составление предложений (с. 102)

— Соедините части, составьте предложения, используя для связи слова так как, потому что, поэтому.

(У моей бабушки есть талант грибника, потому что она умеет говорить с грибами. У меня есть книга о цветах, поэтому я знаю о них много интересного. Растения умеют чувствовать доброту, поэтому они лучше растут у добрых людей.)

Повторение алфавита (с. 102)

— Вместе повторим русский алфавит.

— На с. 102 учебника нужно расположить названия цветов по алфавиту и записать их. (Астра, барвинок, василёк, гвоздика)

Соответствие слов слоговым схемам (с. 102)

— Какому слову какая схема соответствует (с. 102, внизу)?

Занавес

Поняла

Кидаться

Физкультминутка

5. Работа над рассказом Е. Пермяка «Про нос и язык» (с. 103)

Чтение рассказа учащимися (молча).

— Прочитайте рассказ Е. Пермяка про себя.

Дата добавления: 2015-09-03