VI. Итог урока

— Какое слово здесь «лишнее»? (Молоточек)

— Остальные слова можно сложить в слово цыплёнок.

— Какое правило вы знаете, чтобы не сделать в этом слове ошибки?

— Приведите примеры слов с буквосочетаниями цы, ци.

VII. Домашнее задание

С. 97.

— Выучите и запишите по памяти скороговорку. Разделите слова чёр-

точкой для переноса.

Урок 45

Класс

Дата _______________________

Тема. Буквы б, в, г, д, ж в середине слова. Родственные слова. Русская народна я сказка «Маша и мед ведь». Аудирование (проверочная работа).

Цель: актуализировать и закрепить знания учащихся о согласных звуках; развивать

умение вычленять согласные звуки в потоке речи, определять их характерные особенности; развивать орфографическую зоркость; развивать умение анализировать, сообщать, делать выводы; воспитывать внимательное отношение к языковым явлениям.

Оборудование: касса букв; иллюстрации к сказке.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания

— Расскажите скороговорку.

— Произносите слова, разделяя их паузами для переноса.

Речевая разминка. Скороговорка

Прыгают на языке скороговорки, как караси на сковородке.

Каллиграфическая минутка (по выбору учителя)

Фонетическая зарядка

— Прослушайте цепочки звуков. Повторите их.

1) [д], [м’], [а], [ч’], [у], [и].

2) [л’], [э], [т], [о], [р], [и], [ы].

Работа над загадками

— Отгадайте загадки, запишите отгадки в тетрадь, подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки.

- Зверька узнали мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке — летом.

(Белка)

- Сделал дыру, вырыл нору,

Солнце сияет, а он не знает.

(Крот)

- Круглый, зрелый, загорелый,

Попадался на зубок,

Расколоться всё не мог,

А попал под молоток,

Хрустнул раз — и треснул бок.

(Орех)

- Днём спит, ночью летает,

Прохожих пугает. (Филин)

— Назовите согласные звуки в записанных вами словах-отгадках.

III. Сообщение темы и цели урока

— Сегодня мы продолжим работу над согласными звуками, будем находить их в речи и определять их особенности (глухие, звонкие). Мы будем учиться правильно произносить согласные звуки в середине слова, рассказывать друг другу русскую народную сказку «Маша и медведь».

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

Развитие правильного произношения

— Посмотрите на слова! Звуки в них снова ссорятся. Помирим их!

Игра «Эхо» Повторение слов за учителем.

Вывод: буквы б, в, г, д, ж в середине слова обозначают звуки [б], [в], [г], [д],

[ж], когда после них стоят гласные или сонорные звуки, обозначают звуки [п],

[ф], [к], [т], [ш], [с] в остальных случаях.

Дата добавления: 2015-09-03