Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Развитие каллиграфических навыков

Читайте также:
  1. B) незавершенным морфологическим и функциональным развитием эндокринной системы
  2. Аномальное развитие
  3. Божественное развитие мышц при патологических изменениях внутреннего строения
  4. Божественный настрой на развитие способности к работе над собой
  5. В) Основная проблема психопатологии: развитие личности или процесс?
  6. Везение и невезенье Анатолия Васильева. Развитие темы.
  7. Визуальное развитие в ледниковую эпоху

— Дополните предложения. Запишите их.

3. Развитие читательских навыков (с. 95). Работа над текстом Б. Павлова «Синицы»

— Разделите текст на части.

— О чём рассказывает каждая из них?

— Сравните значение слов пищат и попискивают.

VI. Итог урока

— Повторите правило, выученное на уроке.

— Повторите предложение со словами-исключениями.

VII. Домашнее задание

С. 95.

— Подумайте и запишите, с каким словом связано название птицы снегирь.

Урок русского языка № 44.

Класс

Дата _______________________

Тема. Чтение слов с буквой ц. Написание букв и, ы после ц. Письмо по памяти.

Цель: повторить знания учащихся о правописании сочетаний ци, цы; учить читать

и писать слова с этими сочетаниями; развивать умение определять в словах орфограммы; совершенствовать умение выполнять звуковой анализ слов; развивать читательские умения; воспитывать старательность, внимательность.

Оборудование: карточки для зрительно-звукового диктанта.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

Речевая разминка

Цапля важная, носатая

Целый день стоит, как статуя.

Проверка домашнего задания

— Прочитайте предложения, составленные по теме.

Минутка каллиграфии

III. Сообщение темы и цели урока

— Сегодня мы повторим изученный материал о букве ц и звуке [ц], правило о написании буквосочетаний цы, ци.

IV. Повторение изученного материала

Зрительно-слуховой диктант

Дети хлопают в ладоши, если слышат сочетание ци.

Гладиолусы, флоксы, нарциссы, лилии, георгины, настурции, астры, хризантемы, гиацинты, глицинии, орхидеи, цикламены, сирень, тюльпаны.

Повторение правила написания буквосочетаний цы, ци

— Повторите слова-исключения.

Комментированное письмо

— Спишите с доски слова, вставляя пропущенные буквы ы или и.

Ц..рк, ц..ферблат, ц..ркуль, ц..плёнок, птенц.., порц..я, ц..ганский.

Физкультминутка

V. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику (с. 96)

— Внимательно присмотритесь к цепочке букв. Прочитайте слова, которые в ней спрятаны.

— Разгадайте ребус. Получилось слово… (улица).

Словарная работа

— Прочитайте и сравните написание и произношение слов в русском и украинском языках.

3. Повторение понятия «родственные слова»

— Послушайте, прочитайте небылицу.

— Кого встретила мышка в лесу?

— Можно ли назвать родственниками гуся и гусеницу?

— Почему нет?

Развитие внимания и памяти. Звуковой анализ слов

— Послушайте, прочитайте стихотворение. Запомните слова, в которых есть буква ц.

— Найдите в стихотворении слова, соответствующие схеме (с. 97). (На границе, в столице, на крыльце)


Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 189 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: V. Первичное восприятие и осознание нового материала | I. Организационный момент | V. Закрепление изученного материала | Фронтальный опрос | V. Первичное восприятие и осознание нового материала | Фронтальный опрос | Работа над загадками | Дата _______________________ | Работа над шутками. | III. Мотивация учебной деятельности |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
VII. Итог урока| VI. Итог урока

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)