Динамика познавательной активности детей на уроках математики

Справка по итогам мониторинга за три последних года (2011-2014 гг.)

Методика: Определение динамики познавательной активности учащихся.

Источник: Практикум по возрастной психологии. – СПб., 2002 г.

Цель: Определить познавательную активность на уроках математики.

Обследуемые: Обучающиеся за 2011-2014 гг.

Описание методики: Дается ряд утверждений – вопросов, на которые нужно ответить «Да» или «Нет».

Я учу математику, потому что:

2011-2012 гг.
Класс	Интересно на уроке	Мне вообще нравится учиться	Родители заставляют учить	Получаю удовольствие, работая на уроке	Предмет мне легко дается
7 б	20%	10%	43%	20%	7%
7 в	20%	13%	44%	17%	6%
2012-2013 гг.
8 б	26%	14%	28%	24%	8%
8 в	30%	14%	28%	18%	10%
2013-2014 гг.
9 б	30%	20%	9%	31%	10%
9 в	35%	15%	11%	22%	17%

Уделяю большое внимание развитию творческих, познавательных, интеллектуальных способностей учащихся. Первостепенную роль при этом играют творческие, исследовательские и проектные работы учащихся, которые они выполняют в ходе учебных занятий, во внеурочное время и принимают активное участие в конкурсах, чемпионатах, олимпиадах.

Конкурсы, чемпионаты, олимпиады	2011-12	2012-13	2013-14
Международный математический конкурс- игра «КЕНГУРУ»
Всероссийский «Молодежный математический чемпионат»
Олимпиада имени А.М.Красникова	-
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

Проекты, выполненные учащимися:

1. «Историческая хронология математических открытий» 2013г.

2. «Пифагор в стихах и в прозе» 2012г.

Заключение: Большинство обучающихся имеют достаточно высокую познавательную активность к изучению математики. Они с удовольствием посещают уроки, предмет им интересен, на уроках получают огромное удовольствие работая и общаясь с учителем, участвовать в конкурсах, олимпиадах, турнирах.

Таким образом, представленные выше материалы демонстрируют позитивную динамику познавательной активности обучающихся по математике.

Заместитель директора по

научно-методической работе: Л.Е. Новоселова

Дата добавления: 2015-08-21