Читайте также:
|
Тема урока: «ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ»
I. Цель урока:
Систематизировать, обобщить и расширить знания и умения, связанные с применением признаков равенства треугольник.
Задачи урока:
II. План урока
1. Вступительное слово учителя
2. Решение задач по готовым чертежам
3. Историческая справка о признаках равенства треугольников
4. Решение задачи с практическим содержанием
5. Проверка теоретических знаний
6. Самостоятельная работа
7. Итог урока
8. Задание на дом
III. Оборудование
IV. Ход урока
1. Вступительное слово учителя
Тема сегодняшнего урока «Признаки равенства треугольников». Мы изучили три признака равенства треугольников. Они являются основным рабочим аппаратом всего курса геометрии. От того, как вы научитесь их применять, зависит ваши дальнейшие успехи в освоении геометрии и других наук. Сегодня на уроке мы обобщим, систематизируем знания по данной теме, а также узнаем и о практическом применении признаков. Вы разбиты на три команды, выбран координатор, каждой группе выдан лист результативности, в котором учитываются ваши личные результаты и результаты работы в группе.
2. Решение задач по готовым чертежам
Ребята, первое задание - доказательство равенства треугольников. Каждый из Вас набирает за правильный ответ 1 балл, координатор не забывает отмечать.
3. Историческая справка о признаках равенства треугольников
Мы знаем, что геометрия одна из самых древних наук. Она возникла на основе практической деятельности людей и в начале своего развития служила преимущественно практическим целям. Сегодня к уроку Петров Максим приготовил историческую справку о применении признаков равенства треугольников.
4. Решение задачи с практическим содержанием
А сейчас каждой группе предлагается решить практическую задачу. Команда, первая решившая правильно приносит каждому своему участнику 1 балл. (Учитель ходит по классу, контролирует ход решения). Ответ: 3дм и 5дм.
KBC= DEC по первому признаку (BC= CE, KC= CD, 
BCK = DCE как углы, дополняющие угол KCD до 90°). Из равенства треугольников следует, что BK= DE= 4. Тогда AB= BK+ AK= 5.
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЕ: Подумайте самостоятельно или найдите в дополнительных источниках, как можно измерить длину острова, используя признаки равенства треугольников.
5. Схема «Истинности и ложности»
А теперь проверим теоретические знания друг друга. Каждый из Васзаполняет схему, а потом пр команды обмениваются результатами и проверяют правильность схемы. (Учитель после проверки забирает листки).
6, Проверка знаний и умений
Каждой группе выдан конверт с задачами, разного уровня сложности. Координатор распределяет задачи между членами группы. Цель задания набрать как можно больше личных баллов и принести баллы в общую копилку. Каждому члену команде, набравшей большее количество баллов, кроме личных, добавляется по 1 баллу.
8. Итог урока
Сегодня вы убедились, что признаки равенства треугольников являются ключевыми при решении многих задач. Вы уже значительно увереннее пользовались ими, допускали меньше ошибок и научились отыскивать равные треугольники в более сложных ситуациях. Познакомились с актуальной для темы урока исторической справкой. Решая практическую задачу, Вы рассматривали прямоугольные треугольники. Скоро вы узнаете, что для прямоугольных треугольников существуют свои признаки равенства. Работая в группах, вы учились слушать друг друга, контролировать себя и находить ошибки в рассуждениях других членов группы. Я думаю, что за сегодняшний урок вы получили много полезного для себя. Оценка за урок выставляется каждому ученику с учетом листка результативности и проверочной работы.
8. Домашнее задание.
Подумайте самостоятельно или найдите в дополнительной литературе, как можно измерить длину острова, используя признаки равенства треугольников.
(двойной клик для просмотра)
Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 100 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Технология проблемного обучения | | | Технологии уровневой дифференциации |