Формы контроля

Чтобы оценить динамику усвоения учащимися предложенного курсом материала и поставить их перед необходимостью регулярно заниматься, надо предоставить ученикам полную и объективную информацию об уровне их знаний и умений. В каждой деятельности необходим результат. Результат нуждается в соответствующей оценке. Для выставления оценки требуется контроль.

Контроль результативности можно проводить в следующих формах:

-Экспресс-опрос

-Тесты

-Домашняя контрольная работа

Перечень литературы:

Денищева Л.О. и другие Готовимся к ЕГЭ. Математика.– Дрофа, 2004.

Жирнов В.В. Математика. Лекции для слушателей подготовительного отделения и подготовительных курсов. Часть1. - Йошкар-Ола; МарГТУ, 2000

Общие формы организации учебной деятельности. - Редакция журнала «Марий Эл учитель», Йошкар-Ола,1991

Мочалов В.В. СильвестровВ.В. Уравнения и неравенства с параметрами - Чебоксары; Издательство Чувашского университета, 2004

ШахмейстерА. Х. Задачи с параметрами в ЕГЭ - С.- Петербург Москва, 2006

Управление образования г.Йошкар-Олы

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа№30»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

МАОУ «Средняя Директор МАОУ «Средняя

общеобразовательная общеобразовательная

школа №30 г. Йошкар-Олы» школа №30 г. ЙошкарОлы»

Новосёлова Л.Е. Горшенин Ю.В.

«____»_____________ 2011 г. «____» __________ 2011г.

Программа элективного курса

для учащихся 9 класса

«Избранные главы математики».

Составители:

Учитель математики

МАОУ СОШ №30

Лазарева Л.Г.

г. Йошкар-Ола.

2012г.

Пояснительная записка:

Элективный курс «Избранные главы математики» создан в целях развития разносторонних интересов и способностей учащихся в общеобразовательной школе по данному предмету. Один из важных принципов постановки занятий – формирование готовности любого учащегося, проявившего устойчивый интерес к математике, принять участие в соответствующей форме обучения.

Данная подготовка помогает каждому учащемуся «найти себя», избрать интересные и посильные ему занятия, активно развивать свои способности.

Наш педагогический опыт позволяет утверждать, что элективный курс – неотъемлемое звено в общей системе повышения математической подготовки учащихся.

Данный курс знакомит учащихся с дополнительными и актуальными главами математики:

I. Задачи с параметрами;

II. Модуль и его применения;

III. Задачи на проценты.

Цели курса:

5. Развитие интереса учащихся к предмету.

6. Накопление определенного запаса математических фактов и сведений, умений и навыков, дополняющих и углубляющих знания, приобретенные в основном курсе.

7. Познакомить учащихся с новыми идеями и методами, расширить представления об изучаемом материале и, главное, показать целостность математики. Подготовить учащихся к выбору профиля старшей школы.

Задачи:

· расширить представления учащихся о сферах применения данных тем в математике;

· познакомить учащихся с терминологией, встречающейся при изучении курса, помочь понять ее и правильно использовать;

· научить учащихся применять математический аппарат при решении математических задач;

· вооружить конкретными знаниями, необходимыми для изучения других школьных предметов, для применения в практической деятельности, для выбора будущей профессии и продолжения образования;

· сформировать устойчивый интерес к предмету.

Решение выделенных задач станет дополнительным фактором формирования положительной мотивации в изучении математики. Учебный процесс курса построен так, чтобы школьники не только обновили и пополнили знания, но и смогли выработать умения и навыки, необходимые для организации элементарной математической грамотности, научились реализовывать свои лучшие качества, чтобы быть в будущем востребованными.

Из выше сказанного следует, что данный курс имеет прикладное и общеобразовательное значение, способствует формированию у школьников понимание значимости предлагаемого им курса.

Ожидаемые результаты:

· ученики свободно смогут владеть алгоритмами решения задач на модули и параметры;

· научатся быстро решать задачи на проценты различными способами, в том числе и задачи, предлагаемые ЕГЭ;

· смогут применить полученные знания в учебной деятельности.

Тематический план (33 часа):

№	Тема занятия	Часы
	Вводный урок
Глава I. Задачи с параметрами (10 часов)
	Линейные уравнения с параметрами
	Линейные неравенства с параметрами
	Квадратные уравнения с параметрами
	Теорема Виета
Глава II. Модуль и его применения (13 часов)
	Определение модуля числа. Свойства.
	Решение уравнений, содержащих один модуль
	Решение уравнений, содержащих несколько модулей
	Решение неравенств, содержащих модулей
	Построение графиков функций, содержащих модули
	Графический способ решения уравнений и неравенств
	Комбинированные задачи
	Глава III. Задачи на проценты (9 часов)
	Связь между значениями процентов и соответствующими дробями
	Простейшие задачи на проценты
	Процентное отношение в химии
	Задачи на «сложные» проценты. Банковские задачи
	Задачи ЕГЭ
	Итоговое занятие курса

Дата добавления: 2015-08-21