Воспитательные технологии социокультурной деятельности

Общая структура технологии культурно-досуговой деятельности как воспитательной системы: социальный заказ, цель, субъект, содержание, формы, средства, материально-техническая база, финансовое обеспечение, объект. Технология культурно-досуговой деятельности как система взаимодействия компонентов особых подсистем: организационная, методическая, режиссерская, психологическая. Информационно-дискуссионная деятельность как социально-педагогический процесс. Основные формы информационно-дискуссионных программ. Игра в структуре культурно-досуговой деятельности. Социокультурная динамика игры в досуговом пространстве: игровая форма, игровой компонент, игровая программа. Учебно-игровой тренинг специалиста социокультурной сферы. Рекреационная деятельность, ее социально-психологическая сущность. Принципы организации и социальные функции культурно-рекреационной деятельности. Инновационные комплексные формы организации отдыха и развлечений. Празднично-обрядовая культура как неотъемлемая часть жизни общества. Отличительные особенности обрядов. Современные семейные обряды белорусов. Религиозные обряды и их характеристика. Группа региональных, семейных праздников, праздников молодежи и искусства. Традиции и новации в современных календарных праздниках.

Выпускник должен

знать:

– теоретические основы социально-культурной деятельности;

– сущность и социальную природу культурно-досуговой деятельности;

– инновационный опыт культурно-досуговой деятельности;

– функции и принципы организации культурно-досуговой деятельности;

– технологию разнообразных направлений культурно-досуговой деятельности;

– специфику организации игровой деятельности в социокультурной сфере;

– социально-культурную динамику игры в досуговом пространстве;

– современные концепции организации свободного времени;

– отличительные особенности разнообразных форм культурно-досуговой деятельности;

– содержание, характерные черты социальной информации;

– методику организации и проведения информационно-коммуникативных программ;

– генетические основы и тенденции развития праздников и обрядов в Белоруссии;

– этническую специфику, общенациональные черты и региональные особенности праздников и обрядов;

– специфические особенности драматургии и режиссуры праздников и обрядов;

уметь:

– разрабатывать и осуществлять инновационные культурно-досуговые технологии на основе учета дифференциации психолого-педагогических особенностей возрастных групп, их культурных интересов и потребностей;

– управлять коммуникативной деятельностью личности в досуговой сфере;

– управлять познавательной деятельностью личности в досуговой сфере;

– использовать методики проведения диагностики с целью изучения культурных интересов и потребностей личности;

– определять воспитательные возможности содержания культурно-досуговых программ для различных категорий участников программ;

– осуществлять сценарно-режиссерскую разработку различных видов культурно-досуговых программ;

– осуществлять организацию и проведение культурно-досуговых программ.

---

Дата добавления: 2015-08-21