Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сравнительный анализ грамматических форм слов

Читайте также:
  1. Fresenius (ведущий поставщик лабораторных анализов).
  2. II.Проанализировать сегодняшнее положение организации с точки зрения достижения главной цели → определение слабых и сильных сторон.
  3. Sup1; Психология и психоанализ характера. Сб. статей. Самара: Бахрах, 1998.
  4. SWOT-анализ муниципальной системы управления образованием
  5. SWOT-анализ развития всемирной выставочной индустрии
  6. VII. Анализ расходов по подсобно-вспомогательной деятельности.
  7. А) Анализ интеллекта

— Сравните сочетания слов.

— Составьте предложения с русскими сочетаниями форм слов.


По-русски

Добрый мальчик

Хороший поступок

Вкусный пирожок

По-украински

Добрий хлопчик

Добрий вчинок

Добрий (смачний) пиріжок


5. Работа над текстом рассказа В. Осеевой «Задача»

Чтение текста учителем (с. 119)

— Какие правила не усвоил мальчик?

Беседа после прослушивания текста.

— Кто шёл по улице?

— Что нёс старичок?

— Что заметил мальчик?

— Как определил старик, что мальчик хорошо знает сложение и вычитание?

— Кто поднял книгу?

— Понял ли мальчик, о каких правилах сказал старик?

— Как бы вы поступили на месте мальчика?

Чтение текста учащимися.

Работа над пословицами

— Какая из пословиц выражает главную мысль рассказа «Задача»?

Худо тому, кто не делает добра никому.

Добра желаешь — добро и делай.

Физкультминутка

VI. Проверочная ра бота. Ус тный переска з

1. Повторение памятки «Как пересказывать текст»

1) Прочитай (или послушай) текст.

2) Постарайся понять и запомнить его.

3) Раздели текст на части (что было сначала, что —потом, чем закончилось).

4) Сверь каждую часть с планом.

5) Проведи «репетицию», пересказав текст в уме.

6) Перескажи текст вслух.

Первичное ознакомление с текстом

КАК МАША БОЛЬШОЙ СТАЛА

Маша очень хотела вырасти. Но не знала, как это сделать. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И причёску делала. Ничего не получилось.

Как-то раз взяла веник и подмела. Повсюду вымыла и вытерла. Все стали называть её большой.

Беседа по содержанию

— Как звали девочку?

— Какое у неё было желание?

— Что она делала, чтобы стать большой?

— Помогло ли ей это?

— Когда Машу стали называть большой?

— Оцените поступок девочки.

Словарная работа

Перепробовала, как-то раз.

Составление плана

1) Маша хочет вырасти.

2) Всё перепробовала.

3) Как-то раз.

4) Машу называют большой.

В опросы плана и слова для построения ответов

— Чего хотела Маша? Вырасти.

— Знала ли она, как это сделать? Не знала.

— Что она перепробовала? Ходила в маминых туфлях, делала причёску.

— Что из этого получилось? Ничего.

— Что она сделала как-то раз? Взяла веник и подмела, вымыла посуду.

— Как стали называть Машу? Большой.

Повторное прослушивание текста

8. «Репетиция», пересказ текста в уме

Работа в парах

Пересказ текста друг другу.

Пересказ текста вслух

Анализ пересказа. Устранение ошибок.

VII. Итог урока

Беседа

— Какие задания выполняли на уроке?

— Какое из них было самым интересным?

— С какими произведениями вы ознакомились?

— Хочу добавить, что не совершать зла — мало, нужно творить добро!

Будем, ребята, беречь доброту,

Будем, ребята, беречь красоту,



Будем дерзать, будем творить,

Будем дружбой своей дорожить.

2. Игра «Оцени поступок»


Защитить девочку.

Подсказать на уроке.

Помочь бабушке донести сумку.

Насмехаться над слабым.

Придумывать прозвища.

Объяснить однокласснику решение задачи.

Дать списать задачу.

Угостить друга конфетой.

Найти вещь и спрятать её.

Наябедничать.

Подставить подножку.

Употреблять вежливые слова.

Не опаздывать на урок.

Быть всегда в хорошем настроении.


3. Дружно добрые слова поём

Дети исполняют песню Кота Леопольда «Если добрый ты, то всегда легко» под фонограмму.


Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 146 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Развитие каллиграфических навыков | VI. Итог урока | Работа над текстами считалок | Дата _______________________ | III. Мотивация учебной деятельности | Работа по учебнику (с. 105) | Физкультминутка | Практическая работа. Работа с условными обозначениями учебника. | Дата _______________________ | Дата _______________________ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Продолжение диалога с опорой на текст и иллюстрацию (с. 116)| VIII. Домашнее задание

mybiblioteka.su - 2015-2019 год. (0.005 сек.)