Читайте также: |
|
— Для чего в книге существуют условные обозначения? (Для того чтобы быстро находить нужное место или понимать смысл учебного задания.)
— Прочитайте, какие условные обозначения использованы в учебнике (с. 4).
— Найдите на страницах учебника «живые» звуки. Что они обозначают:
как слово правильно произносится или правильно записывается? (Произносится)
— Используя условные обозначения этого учебника, составьте своё задание для одноклассников.
Работа в парах.
— Объясните соседу по парте смысл каждого условного обозначения на с. 4.
Работа в группах
Конкурс «Подумай, составь, запиши»
Обложка трудное друг слово
новое книга знакомая лучшая
подруга хороший смешная библиотечная
— Каждая группа составляет как можно больше словосочетаний, придумывает предложения со словом.
1-я группа: книга;
2-я группа: друг;
3-я группа: слово.
Физкультминутка
V. Закрепление изученного материала
1. Составление описания по рисунку (ива, берёза)
— Посмотрите на рисунки. Знакомы ли вам эти деревья? Как они называются?
— Опишите иву, берёзу (по выбору).
Работа в парах
1) Знакомство со стихотворениями И. Токмаковой «Ива», «Берёза» (с. 111).
— Прочитайте вполголоса друг другу эти стихотворения.
Составление диалога по содержанию стихотворений.
— Придумайте диалог, связанный по содержанию со стихотворениями (к каждому стихотворению).
— Нравится ли тебе..?
— Что в ней особенного?
— Тебе тоже, как и автору, кажется, что..?
Беседа о природе
— Какое дерево нравится вам больше всего?
— Что растёт у вас под окном?
— Какие деревья-символы растут в Украине?
— Опишите их.
— Почему необходимо беречь природу?
VI. Итог урока
Беседа
— Что нового узнали на уроке?
— Какое задание понравилось больше всего?
— Какое задание вызвало затруднение?
Самооценивание
— Хорошо ли вы работали на уроке?
— Какое настроение сопровождало вас во время урока?
VII. Домашнее задание
С. 111.
— Спишите, вставляя пропущенные буквы. Составьте 2–3 сочетания слов, запишите. Устно придумайте с ними несколько предложений.
Урок русского языка № 52
Класс
Дата _______________________
Тема. Известная сказка на новый лад. Составление вопросов к рисунку.
Деформированный текст «Кукольный театр». Русская народная сказка «Волк и козлята»
Цель: ознакомить учащихся с историей русского народного театра; развивать монологическую и диалогическую речь, память; научить детей манипулировать куклами и озвучивать их; расширять словарный запас; воспитывать интерес к истории русского народа.
Оборудование: ширма кукольного театра; куклы-козлята; коза, волк.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 216 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Физкультминутка | | | Дата _______________________ |