Табличное сложение и вычитание в пределах 20

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток называется табличным сложением (8 + 7, 9 + 8). &3р 6 0

Вычитание, обратное табличному сложению, называется табличным вычитанием (15-8, 13-5).

Задачи изучения темы:

1. Познакомить учащихся с применением известных им приемов прибав­ления и вычитания чисел по частям в случаях вида 9 + 4, 14 - 6, а также прие­мом вычитания, основанным на связи между суммой и слагаемыми.

2. Добиться знания таблицы сложения однозначных чисел, сумма кото­рых больше 10, а также состава соответствующих двузначных чисел из одно­значных слагаемых. Довести эти знания до автоматизма.

Наглядные пособия:

1) Наборное полотно с двумя рядами карманов, в каждом по 10, и 2 десят­ка двухцветных кружков - с одной стороны одного цвета, а с другой - другого.

2) Таблица сложения однозначных чисел.

3) Карточки состава чисел в пределах 20.

СЛОЖЕНИЕ

_________Теоретическая основа________

1) Свойство прибавления суммы к числу, которое в начальной школе не изучается.

2) Прочное знание состава чисел в преде­лах 10.

В табличном сложении однозначных чисел с переходом через десяток всего 20 случаев. Они рассматриваются на нескольких уроках. Порядок их вве­дения может быть различным.

В учебнике М1М (ч. 2, с. 58) сначала рассматривается общий прием, а по­том - все случаи в порядке постепенного увеличения второго слагаемого.

Методика обучения 1. Подготовительные упражнения:

а) упражнения на состав чисел первого десятка;

б) дополнение данных чисел до 10:

1) - Сколько кружков нужно добавить в каждом ряду, чтобы их стало по 10? _________________

10.

2) учитель показывает карточку с числом (6, 7, 8, 9), а дети дополняют до в) решение специальных примеров:

7 + 3 + 2

8 + 2 + 4 9+1 + 8

- Сколько всего прибавили к 7? (5)

- Как прибавляли? (по частям, 3 и 2)

- Докажите, что это удобно.

2. Знакомство с приемом:

Учитель демонстрирует наборное полотно и просит сосчитать, сколько карманов в верхнем ряду (10) и в нижнем (10).

9 + 4

- Назовите первое слагаемое (9). Изобразим его синими кружками, вста­вив их в карманы верхнего ряда.

- Назовите второе слагаемое (4). Изобразим его кружками красного цвета.

- Как к 9 синим кружкам прибавить 4 красных?

Возможно, что кто-то из учеников догадается, что сначала один красный кружок надо поставить в верхний ряд, а три кружка - во второй ряд:

Учитель поясняет:

- Число 4 к 9 прибавляли по частям. Сначала дополнили 9 до 10, для этого прибавили к 9 число 1. Сколько еще осталось прибавить? (3)

- Почему 3? (4 - это 1 да 3).

- Записать это можно так:

или

9 + 4 =13 9+1+3

9 + 4=13

/\ 1 3

3. Знакомство со случаями сложения однозначных чисел в пределах 20:

1) Прибавление 2 и 3:

2) Прибавление 4:

3) Прибавление 5: .. „. -,,

4) Прибавление 6: 19 + 6. 8 + 6. 7 + 6, 6 + б];

5) Прибавление 7:

	+ 2,		+ 3,		+ 3
	+ 4,		+ 4,		+ 4
	+ 5,		+ 5.		+ 5	6 + 5

19 + 7, 8 + 7, 7 + 7

6) Прибавление 8 и 9: |8 + 8, 9 + 8, 9 + 9

4. Заключительный урок по теме "Табличное сложение" (с. 66).

Дети под руководством учителя могут составить таблицу, а можно выве­сить готовую и проанализировать ее.

тческих действий в

начальной школе

Методика изучения арифметических действий в на'

чальнои школе

Ff

Таблица сложения

7 + 4	6 +
7 + 5	6 +
7 + 6
7 + 7
			17 18

- Посмотрите на первый столбик таблицы. Как получить второй пример с помощью первого?

- Что происходит с суммой?

- Почему каждая таблица заканчивается суммой равных слагаемых?

- Какие примеры могли быть дальше? Почему их нет?

- Прочитайте примеры с ответом 11,12,.... Чем отличаются слагаемые?

- Суммой каких слагаемых является число 11, 12,...?

- К каждому примеру на сложение составьте 2 примера на вычитание.

- Пользуясь таблицей, решите примеры:

11-7, 12-8, 13-9, 14-7, 15-8.

5. Упражнения для запоминания табличных случаев.

Для лучшего запоминания табличных результатов сложения следует ис­пользовать различные формы заданий:

а) предложить записать в ряд все однозначные числа, затем увеличить каждое из них на 9 (на 8, на 7 и т.д.);

б) решить "круговые примеры";

в) заполнить занимательные рамки;

г) заполнить карточки состава:

©

д) подготовить серию математических диктантов;

е) заполнить перфокарты;

ж) подготовить 20 карточек с примерами, на обратной стороне написать

ответы - для самопроверки; з) дидактические игры и т.п.

---

Дата добавления: 2015-08-10