VI. Закрепление смысла арифметических действий.

I. Обучение анализу содержания задачи, умению проверять решение.

/. Обнаружение ошибок в решении задачи.

2. Определение смысла выражений, составленных из чисел, имеющихся в тексте (причем целесообразно составлять всевозможные выражения, в том числе и не имеющие смысла в рамках данной задачи).

3. Исключение из текста задачи лишних данных, лишних условий

4. Дополнение содержания задачи недостающими данными или отношениями.

5. Составление числовых выражений и равенств по данной задаче.

6. Постановка вопроса.

7. Постановка к задаче другого вопроса.

8. Изменение вопроса задачи.

9. Составление схемы к задаче.

10. Сравнение текстов задач и их решений.

11. Выбор вопросов.

12. Выбор условия к данному вопросу.

13. Постановка вопроса, соответствующего данной схеме.

14. Составление обратной задачи.

15. Составление задачи по выражению.

II. Формирование умения пользоваться различными моделями задачи для поиска ее решения.

1. Установление соответствия между содержанием задачи и схематическим рисунком (чертежом т.д.) и, наоборот, между рисунком (чертежом и т.д.) и содержанием задачи.

2. Выбор среди данных задач (на данной стр. учебника, задач, записанных на доске и т.п.) той, которая соответствует данному рисунку (чертежу, таблице, краткой записи).

3. Выбор среди нескольких данных рисунков (чертежей, таблиц, кратких записей) того, который соответствует задачам, и "оживление" схем.

4. Выбор среди нескольких, данных рисунков (чертежей, таблиц, кратких записей) того, который соответствует задаче.

5. Нахождение ошибок в данном рисунке, чертеже, таблице и т.п. (построенных к данной задаче).

6. Выбор решения.

7. Заполнение таблицы.

8. Решение задач с помощью краткой записи условия.

III. Закрепление общего умения решать задачи, находить различные способы решения.

/. Определение числа арифметических способов, которыми может быть решена данная задача.

2. Выбор на странице тех задач, которые ученик может решить устно (знает, как решить).

3. Решение задачи разными способами.

4. Выбор выражений, которые являются решением задачи,

5. Объяснение решения задач разными способами.

IV. Закрепление умения обосновывать выбор действия.

1. Выбор задач, ответ на вопрос которых может быть найден заданной последовательностью действий.

2. Изменение текста задачи в соответствии с данным решением.

3. Решение задач с несколькими вопросами.

V. Формирование умений решать задачи определенного вида.

VI. Закрепление смысла арифметических действий.

1. Классификация простых задач по действиям, с помощью которых они могут быть решены.

2. Решение задачи с объяснением выбора действия.

Дата добавления: 2015-08-10