Класифікація методів психологічного вивчення особи, а також різних психологічних явищ,що виникають у процесі правозастосовної діяльності

1. Методи наукового дослідження За допомогою їх вивчаються психічні закономірності людських відносин, регульованих нормами права, а також розробляються науково обґрунтовані рекомендації для практичних працівників, що займаються роботою по боротьбі або попередженню злочинності.

2. Методи психологічного впливу на особистість. Вони здійснюються посадовими особами, що ведуть боротьбу зі злочинністю. Ці методи переслідують мети попередження злочинної діяльності, розкриття злочину й виявлення його причин, перевиховання злочинців, пристосування їх до умов нормального існування в нормальному соціальному середовищі. Дані методи, крім їхньої карно-процесуальної регламентації, засновані на наукових методах психології й тісно пов'язані із кримінологією, криміналістикою, виправно-трудовою педагогікою й т.д.

3. Методи судово-психологічної експертизи. Метою цих методів є найбільш повне й об'єктивне дослідження, проведене експертом-психологом по постанові слідчих або судових органів. Діапазон застосовуваних у цьому дослідженні методів обмежений вимогами законодавства, що регламентує виробництво експертизи.

4. Судово-психологічні методи вивчення особи. Пізнання особи обвинувачуваного та її індивідуально-психологічних характеристик-одне з з основних завдань діагностики. Від нього залежить тактика слідчих, судових дій у справі. Для цього розроб. батареї методик з урахуванням загальних вимог до застосування судово-псих. методів, до яких відносять: - складання плану для вивчення людини залежно від цілей вивчення конкретного учасника процесу, його процесуального положення, процесуальних можливостей даної стадії здійснення правосуддя; - дотримання основних правил вивчення особи; - дотримання принципів використовування одержаних результатів вивчення учасника під час вирішення правових і процесуальних питань. Також застосовуються бесіда, спостереження, природ. експеримент та аналіз продуктів дія-ті. Ці методи супроводжують весь процес дії.

5. Судово-психологічні методи дії -потрібні під час здійснення правосуддя. Сама мета правосуддя-це дія на осіб, що вчинили злочини, або на нестійкі особи, які можуть його вчинити. Дія може викон. шляхом застосування спец. Розроблених методів. Вони необхідні для:

1.Якнайповнішого відновлення об`єктивної істини в процесі розслідування та суд. Розгляду

2. попередження злочинів

3. перевиховання осіб, що вчинили злочин. Мета даного методу-сприяти відновленню в пам`яті забутого свідками, потерпілими, обвинуваченими,зміні ставлення до своєї поведінки, перевиховання осіб у яких виявляються навики, звички,психічні характеристики, які можуть бути причиною злочинів, виправлення осіб, які вчинили злочин.

Об` єкти метода психологічної дії: - психічні явища (процеси,стани,властивості)осіб, які беруть участь у судовому процесі,- особи, які вчинили кримінальні дії для корекції негативних якостей(звичок,навиків,спрямованості потреб та інтересів), - відносини(комунікативні зв`язки), які виникають у процесі діяльності зі здійснення правосуддя,

- групи осіб, які залучаються до сприяння здійсненню правосуддя.

6.Методи судово-психологічного аналізу застосовуються під час проведення будь-якої пізнавальної діяльності,. Методи аналізу поведінки і діяльності застосов. коли виник необхідість у судово-психологічному аналізу ситуації: 1.для встановлення істини у справі,що впливають на суб`’ктивне сприйняття фактів; 2.отримання даних слідства здійснюється через свідчення осіб,що мали досвід у минулому,через субьективне сприяняття, думку.Це може привести до спотворення фактів (помилки сприйняття, відтврорення, конфобуляцій) До своєрідних методів юридичної психології ставиться психологічний аналіз кримінальної справи. Актуальним є й метод психоаналізу, що сприяє більше глибокому й всебічному дослідженню особистості, особливо сфери підсвідомості. Стосовно до способів дослідження у розпорядженні наступні методи:

Метод спостереження. Цінність його полягає в тім, що в процесі дослідження не порушується звичайний хід діяльності людини. Для одержання об'єктивних результатів необхідно дотримувати ряд умов: 1) визначити заздалегідь, які закономірності спостереження нас цікавлять; 2) скласти програму спостереження; 3) правильно фіксувати результати дослідження; 4) визначити місце самого що спостерігає і його роль у середовищі досліджуваних осіб.

Анкетний метод. Цей метод характеризується однорідністю питань, які задаються щодо великій групі осіб для одержання кількісного матеріалу об фактах, що цікавлять дослідника. Цей матеріал піддається статистичній обробці й аналізу, В області юридичної психології анкетний метод одержав поширення при дослідженні механізму утворення злочинного наміру. У цей час анкетний метод почав застосовуватися практичними працівниками для дослідження деяких аспектів причин злочинності.

Метод інтерв'ю (бесіди). Вільна, невимушена бесіда, у ході якої слідчий вивчає основні особливості особистості співрозмовника, виробляє індивідуальний підхід і вступає в контакт із допитуваним; така бесіда часто передує основній частині допиту й досягненню його головної мети - одержанню об'єктивної й повної інформації про подію злочину. При підготовці до бесіди треба велика увага приділяти формулюванню питань, які повинні бути короткими, конкретними й зрозумілими. Головне достоїнство цього методу - його повна анонімність. Завдяки цьому на цілий ряд "критичних" питань випробувані дають автомату інші відповіді, ніж в анкетах.

Метод експерименту. При використанні цього методу експериментатор вивчає залежність особливостей психічних процесів від особливостей діючих на випробуваного зовнішніх стимулів. Експеримент будується таким чином, щоб зовнішня стимуляція змінювалася по строго певній програмі. Відмінність експерименту від спостереження полягає в тім, що при спостереженні дослідник повинен очікувати настання того або іншого психічного явища, а при експерименті він може за допомогою зміни зовнішній ситуації навмисно викликати потрібний психічний процес. У практиці судово-психологічних досліджень одержали поширення лабораторний і природний експерименти.

Біографічний метод — комплексний метод психологічного дослідження, спрямований на вивчення біографічних подій (життєвого шляху) людини. Спирається на принцип, згідно з яким поведінку людей слід досліджувати і розуміти виходячи з їх власної суб'єктивної перспективи. Цей принцип виключає використання як основного джерела збору інформації структурованого досліди, інструментарію, що підказує респонденту певну форму відповіді.

Метод аналізу продуктів діяльності ґрунтується на тому, що в результатах роботи людини виявляються її знання, вміння та навички, здібності, уважність і спостережливість, риси характеру. Отже, продукти діяльності дають можливість побачити в них найрізноманітніші психічні якості та властивості особистості, рівень їх розвитку.

Метод узагальнення незалежних характеристик — це об'єднання та узагальнення даних багатьох спостережень, виконаних незалежно одне від одного в різний час, за різних умов та у різних видах діяльності,збирання даних про злочинця з різних джерел,найчастіше-незалежних(характеристики з місця навчання,старі кримінальні справи,особові справи ув`язненого, медичні карти, історії хвороби, акти судово-психологічних і судово-психіатричних експертиз.

Асоціативний експеримент — психологічний або психолінгвістичний експеримент, суть якого полягає в тому, що респондентові пропонують стимули різного типу (слова, малюнки тощо) з метою викликати у нього відповідні асоціації. Розрізняють вільний асоціативний експеримент, коли респондентові пропонують відповісти словом, що перше спало йому на думку після пред'явлення стимулу, не обмежуючи вибір реакції жодними критеріями. Керований асоціативний експеримент, коли експериментатор певним чином обмежує вибір реакції. Можливі також змішан і види асоціативного експерименту, коли респондент отримує завдання відповісти певною кількістю реакцій-означень на стимул-іменник. На перебіг асоціативного експерименту впливають різні чинники (соціальні, психофізіологічні тощо).Асоціативні зв'язки, наявні у свідомості людини взагалі чи присутні у певний момент, пов'язані із протіканням у корі головного мозку тих чи інших психічних процесів, від яких залежить мислення людини взагалі.

Метод психологічного аналізу і його різновид-контент-аналіз -дають можливість якісного аналізу документів з відомостями про випробуваного, а також змістовної сторони документа, дозволяють проводити кількісний аналіз, виділяти й обробляти смислові одиниці (слово і символ), які можна однозначно фіксувати й пероводити в кількісні показники (наприклад, листи,щоденники,конспекти,доповіді,записи,літературні твори)

Метод вивчення процесів і результатів правозастосовної діяльності і метод вивчення результатів злочинної діяльності або способів здійснення злочину(так званий «злочинний почерк»).У даному методі вивчаються матеріали й способи вивчення злочину, місця, часу, що дозволяє встановити деякі індивідуально-психологічні особливості злочинця (жорстокість, обачність, легковажність, професійні навики й уміння, рівень інтелектуального розвитку,здібності);Дослідження індивіда завжди закінчується обробкою одержаної психологічної інформації,узагальненням всіх одержаних матеріалів, яке відображається в психологічній характеристиці. Складання характеристики допомагає орієнтуватися в зібраному матеріалі, сприяє виявленню й усуненню наявних суперечностей,дозволяє встановлювати соц.-псих. причини вивченого злочину (якщо особа, яка вивчається, -обвинувачений). Останнім часом у судовій і кримінальній психології визначений обсяг вивчення характеристик підозрюваного,звинуваченого, осудженого.

Дата добавления: 2015-07-20