Повторення рахунку 1-13

Хто може порахувати до 13? Спочатку всі ра­хують хором і по черзі, а потім учитель просить одного учня порахувати від 1 до 13.

Учитель просить відкрити сторінку 22 і нази­ває цифри, діти шукають і обводять, потім учні називають тварин (It is a horse).

А вже потім учитель називає цифру з твари­ною, учні їх з'єднують.

10 — a dog

11 — abat...

Учитель обходить учнів, називає одну з цифр, а вони називають тварин. Учитель ставить заохо­чувальні значки.

Підбиття підсумків уроку

Домашнє завдання: пограти в лікаря з ляль­ками.

Cерія уроків:

УРОК № 1

Тема уроку. Знайомство. Привітання

Цілі уроку:

практична: 2) проведення вступної бесіди про не­обхідність вивчення іноземних мов; 2) ознайомлення зі структурами What is your name? My name is... і трену­вання учнів у їх уживанні;

освітня: формування уявлень учнів про англійську мову і про країну, в якій нею розмовляють;

розвивальна: розвиток пізнавального інтересу до вивчення іноземної мови.

Обладнання: картки зі звуками [m], [n], [z], [і], [аі], [еі], [w], [t], [j], М, карта "English Speaking Countries", м'ячик, магнітофон.

Новий навчальний матеріал, звуки, слова: ту name is; структури: What is your name? My name is...

Вирази класного вжитку: Good morning, boys and girls. Good bye, boys and girls. Stand Up, please. Sit down, please.

ХІД УРОКУ

ВСТУП

Урок починається з привітання вчителя:

Good morning, boys and girls.

Після цього вчитель пропонує учням сісти, су­проводжуючи команду словами:

Sit down, please.

Учитель називає себе:

My name is...

Вступна бесіда про необхідність вивчення іно­земних мов. Учитель знайомить учнів із поняття­ми «рідна мова», «іноземна мова»; допомагає їм згадати, які іноземні мови існують, у яких краї­нах розмовляють англійською мовою, та підво­дить учнів до думки про практичну цінність зна­ння і необхідність вивчення іноземних мов.

Учитель звертає увагу учнів на відмінність між англійською та рідною мовами.

Наприклад:

• наявність довгих та коротких голосних, від яких може залежати значення слова (sheep-ship),

• наявність в англійській мові звуків, яких не­має в рідній мові.

ОЗНАЙОМЛЕННЯ ЗІ СТРУКТУРАМИ

What is your name?

My name is...

Тренування учнів у їх уживанні.

Учитель промовляє: My name is...

За потреби дає два зразки перекладу: «Моє ім'я...», «Мене звати...» і, звертаючись до одного з учнів, запитує. Учень має назвати тільки своє ім'я без вживання структури My name is... Поді­бні ситуації повторюються під час звертання до інших учнів.)

Фонетичне відпрацювання вищезгаданих структур проходить через декілька етапів:

Пояснення вчителем артикуляції звуків [т], [n], [z], [і], [еі], [w], [t], [j], [u]; повторення за вчи­телем разом та індивідуально кожного звука, по­вторювати їх окремо й у словах структур My name is..., What is your name?

Вимова словосполучень My name is + ім'я. Учитель звертає увагу на наявність наголошених та ненаголошених складів і слів, радить чітко ви­діляти наголошені, а ненаголошені вимовляти тихішим голосом: My 'name, is 'Vova, is 'Lena.

Заповнення структури My name is... іменами реальних учнів. Жестом руки вчителю варто по­казати, коли інтонація в кінці речення спадає.

Мікродіалог Teacher — Pupil

Кожний учень на запитання вчителя What is your name? відповідає: My name is...+ ім'я.

Робота в парах. Мікродіалог Pupil 1 — Pupil 2

Аналогічно до попереднього виду роботи. Виконання команд учителя:

Stand up, please!

Sit down, please!

Контроль засвоєного на уроці

Учитель пропонує учням прослухати пісеньку "What is your name?" і плеснути в долоні, коли вони почують знайомі фрази:

What is your name?

My name, is Helen.

Гра з м'ячем

Учні стають у коло. Учитель кидає м'яч одно­му з учнів, одночасно ставлячи запитання: What is your пате? Учень, який спіймає м'яч, відповідає: My name is + ім'я й відразу кидає м'яч іншому учню, ставлячи запитання: What is your name?

ЗАКІНЧЕННЯ УРОКУ

Учитель звертається до учнів:

- Stand up, please!

- Good-bye boys and girls!

УРОК 2

Тема уроку. Знайомство. Привітання. Прощан­ня

Мета уроку: ознайомлення зі словами his, her і тренування учнів у їх уживанні.

Розучування пісеньки: "What is your name?"

Тренування виразів: "Good morning", "Good-bye" в усному мовленні учнів.

Новий навчальний матеріал:

звуки: [h], [ð], [æ ]

слова: his, her, what, your.

Вирази класного вжитку: Get ready for the lesson! Listen and repeat. (Very) well! The lesson is over,

структури для говоріння: What is your (his, her) name? My (his, her) name is...

Обладнання: м'яч, аудіозапис пісеньки "What is your name?" та фонетичні завдання 2, 3, 4, 5.

ХІД УРОКУ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ УРОКУ

Teacher. Stand up, please! Good morning, boys and girls! Sit down, please! Get ready for the lesson. Very well. (Значення двох останніх вира­зів учитель перекладає). Після свого привітання вчитель просить учнів привітатися, тобто тренує в усному мовленні учнів вираз: "Good morning!"

ФОНЕТИЧНЕ ВІДПРАЦЮВАННЯ СТРУКТУР

Дата добавления: 2015-10-16