World around me

СТУДЕНТА- ПРАКТИКАНТА

англійська мова

ПЕРШІ УРОКИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Збірник конспектів уроків

Сарни

Перші уроки з англійської мови. Збірник конспектів уроків.

Педагогічна скарбничка студента – практиканта. – Сарни, 2012 р. – 86 с.

Мета посібника допомогти студенту – практиканту підготувати і провести цікаві уроки з англійської мови в початкових класах. Використання матеріалів збірки сприятиме мовленнєвому розвитку та розширенню світогляду.

Посібник розрахований для вчителів та викладачів англійської мови, студентів, а також для тих, хто прагне до самовдосконалення у вивченні англійської мови.

Упорядник: спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, старший вчитель Юркевич Ж.В.

Схвалено та рекомендовано для використання у навчально – виховному процесі методичною радою Сарненського педагогічного коледжу РДГУ (протокол № 1 від 06.09.2012 р.)

ВСТУП

Даний методичний посібник допоможе підготувати цікаві уроки з англійської мови в початкових класах та мотивувати дітей до вивчення англійської мови в початковій школі.

Упровадження раннього навчання однієї з іноземних мов у початкових класах – одна з характерних рис сучасної загальноосвітньої школи.

Практична мета навчання іноземної мови в початковій школі полягає в тому, щоб закласти основи володіння іноземною мовою у молодших школярів, тобто сформувати початки фонетичних, лексичних, граматичних та орфографічних навичок та вмінь аудіювання, говоріння, читання та письма в межах граматичних вимог.

Для досягнення практичної мети вчитель повинен знати вимоги до уроку іноземної мови в початкових класах. Кожен урок повинен мати конкретні цілі, спрямовані на формування мовленнєвих навичок та вмінь. У відповідності до вимог дидактики урок у початковій школі має враховувати насамперед дані вікової психології. Він має бути науковим за характером змісту навчального матеріалу та засобами його засвоєння, враховувати специфіку предмета, що вивчається, вимоги чинної програми і забезпечувати єдність навчання і розвитку дитини. Важливою передумовою успішності уроку є знання учителем вікових характеристик молодших школярів.

Знання вікових особливостей молодших школярів, характеристик учнів конкретного класу, дозволяє вчителю правильно спланувати психофізіологічний аспект уроку, зокрема передбачити межу працездатності дітей, за якою настає гальмування їхньої діяльності.

Мовленнєва спрямованість уроку іноземної мови зумовлена стратегічною метою шкільного навчання – формувати основи іншомовного спілкування на міжкультурному рівні у межах, визначених програмою.

Зважаючи на це, метою і змістом кожного уроку іноземної мови у початковій школі має бути формування навичок і вмінь мовленнєвої діяльності. При цьому мовленнєвій діяльності має передувати підготовча робота у вигляді, переважно, умовно-комунікативних та цікавих вправ. А логічним завершенням цієї діяльності має бути виконання власне комунікативних вправ.

Компетентність уроку іноземної мови зумовлена природою мовлення, в якому всі види мовленнєвої діяльності тісно взаємопов’язані та взаємообумовлені. Слухання допомагає говорінню, а говоріння полегшує процеси читання та розуміння тексту. Читання, у свою чергу, сприяє збагаченню і розвитку усного мовлення учнів, а цілеспрямована робота над писемним мовленням стимулює розвиток умінь говоріння.

Урахування рідної мови також становить специфічну особливість уроку іноземної мови у початковій школі. Для реалізації розвиваючої, освітньої та виховної функції навчання іноземної мови, організація уроку у початковій школі має передбачати мотиваційне забезпечення навчальної діяльності. На уроці цьому сприяють наступні фактори: добре слово вчителя, як засіб впливу зовнішньої мотивації учіння; матеріал, що використовується на уроці; широке застосування ігрових прийомів; створення умов для реалізації логістичного підходу у навчанні іноземної мови та планомірне використання елементів інтенсивного навчання.

Отже, укладаючи даний посібник, було дотримано основних вимог методики навчання іноземної мови в початкових класах, підібрано цікавий матеріал до кожного уроку та використані різні форми та методи роботи з дітьми у початкових класах.

Даний посібник допоможе у підготовці до проведення уроків з іноземної мови в початкових класах.

Може бути використаний студентами педагогічних коледжів, вчителями англійської мови в початкових класах.

КЛАС

WORLD AROUND ME

Тема. Моє оточення

Цілі

Практичні: практикувати учнів у монологічному й діалогічному мовленні, аудіюванні, формувати лек­сичні, фонетичні, граматичні навички учнів (структури I am.... It is...).

Розвивальні: розвивати логічне мислення, спосте­режливість, пам'ять, увагу, культуру мислення.

Виховні: виховувати любов і повагу до іноземної мови, до тварин і природи, прищеплювати навички культурного спілкування.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: схеми-сигнали, аудіокасета із за­писом пісень, тематичнi малюнки, іграшки, підручник "102 Steps into English".

ХІД УРОКУ

Організаційний момент

It's time to start our lesson. Get ready for the lesson please. Stand up! Stand still!

Привітання

У режимі вчитель — клас

Good morning,

Good morning,

Good morning to you.

Good morning,

Good morning,

I am glad to see you!

У режимі вчитель — учень, учень — учень,

учень — учитель.

Hello. I am glad to see you.

I am glad to see you too.

How are you?

I am OK. Thank you.

How is life?

I am OK. Thank you.

Повідомлення теми уроку, мети і завдань

Сьогодні на уроці ми продовжимо говорити про себе, тварин, предмети навколо нас. Ми буде­мо співати пісні, рахувати, виконувати команди, грати, виступати в театрі, виконувати дії людей різних професій. Сьогодні вчитимемося бути ліка­рями.

Фонетична зарядка (повторення індивідуально й хором)

Thank you, three! 1,2,3! Clap with me! Clap! Clap! Clap! One, two, three!

(із рухами)

Дата добавления: 2015-10-16