Коммуникационные технологии

Пока еще, австралийский Совет по Компьютерам в Образовании (ACCE) не развило стандарты для учителей, использующих информационно-коммуникационные технологии. Однако есть два важных документа с рекомендациями на создание, как могли бы быть развиты такие стандарты.

Первым является австралийский Совет по Компьютерам в Образовании (ACCE) Teacher Learning Technologies. Документ (2000) Проекта компетентностей. Второе отчет о DEST, Подъем стандартов: Предложение для развития Структуры Компетентности информационно-коммуникационных технологий для Учителей (2002).

В одобрении ACCE проектируют документ, австралийское Вычислительное Общество (ACS) принято суждение, что стандарты для информационно-коммуникационных технологий должны быть развиты с точки зрения их значений для того, чтобы учиться давать результаты для студентов. Они должны также приспособить разнообразные роли учителей в использовании информационно-коммуникационных технологий; и если служить педагогическим целям через учебный план.

Проект проводился в 2001–02 и его отчет, подъем Стандартов: Предложение по развитию из Структуры Компетентности информационно-коммуникационных технологий для Учителей, был издан в 2002. Доклад содержит предложение по структуре стандартов информационно-коммуникационных технологий.

В обучении и изучении они могли сформировать основание для развития соответствующих определенных информационно-коммуникационных технологий - стандарты учителя. Эти родовые качества включали: обязательство перед студентами и их изучением; глубокое знание и понимание подчиненной дисциплины и эффективной педагогики; способность размышлять критически и участвовать в продолжающемся профессиональном развитии; и готовность участвовать.

Главная рекомендация проекта была - пять определенных стандартов: для предварительного обслуживания начало учителей; занимающиеся учителя, которые новые пользователи информационно-коммуникационных технологий; занимающиеся учителя, которые достигнуты очень опытные пользователи информационно-коммуникационных технологий; школа и образовательные лидеры; и педагоги учителя. Стандарты для профессии должны быть развиты прежде всего учителями для учителей, хотя совместными способами с заинтересованными лицами в образовательном сообществе. Они должны быть развиты в пределах ‘беседы о профессии’,

• Стандарты могут быть мощным инструментом защиты, специально для учителей дисциплин специалиста — такой как TESOL, Библиотекари Учителя, Особенные Образовательные Учителя. Также важно знать о факте это несколько из стандартов были развиты как научно-исследовательские работы, и что хорошее исследование постоянно сам знающее и сам важный, излагая условия его собственного исследования как проблематичный.

Дата добавления: 2015-09-03