Регулярная обратная связь

МНОГОКРАТНЫЕ МЕРЫ

Никакое единственное частное значение не может нарисовать полную картину учителя, его

работы, таким образом, система оценки должна использовать многократные меры, определяя оправдал ли учитель исполнительные надежды.

Каждый учитель должен заработать, например одну из четырех или пяти предполагаемых оценок в конце каждого учебного года: например, "очень эффективный," "эффективный", "нуждается в усовершенствовании" или "неэффективный ". Это число категорий являются достаточно большими, чтобы датьучителям ясную картину об их текущей работе, но маленьким достаточно учитывая ясные, последовательные различия между каждым уровнем и значащее дифференцированиеиз работы учителя в пределах школы и области.

РЕГУЛЯРНАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

Оценка не должна быть ограничена единичным оцениванием, назначенным в конце года. Инструкторы должны вести сосредоточенную работу,наблюдая учителей регулярно. Они должны также иметь регулярные беседы о работе учащихся в классе, продвижение; профессиональные цели и потребности связанные с развитием; и поддержкой школьными лидерами для обеспечения и удовлетворения их потребностей.

ЗНАЧЕНИЕ

Процесс оценки должен иметь значащие значение, и положительный и отрицательный, чтобы заработать поддержку от учителей и школьных лидеров и способствовать систематическому усовершенствованию рабочей силы учителя. Это информация должна быть доступна областям, что может быть фактором важным, например решения о сроке пребывания учителя, компенсация, развитие, наем, поощрение, и увольнение.

Инструкторы должны быть ответственны за действие по результатам оценок и быть в помощь учителям для того чтобы улучшать и совершенствовать их в течение долгого времени. Способность идентифицировать, развивать, и держать талантливых учителей, возможно, самый важный приоритет для любого школьного лидера. Поэтому, инструкторы должны считаться ответственными за действие учителей, за результаты оценок и оказывать помощь учителям, улучшая в течение долгого времени.

Выполнение и успех любой оценки - система в конечном счете зависит от того насколько хорошо это осуществлено.Например, инструкторы будут нуждаться в продолжающемся обучении и поддержке технических аспектов, системы и другая работа, такая как управленческие проблемы. Учителя будут нуждаться в ясной информации о том, как система работает и как они могут продолжить усовершенствования.

Дата добавления: 2015-09-03