Оценка привлекательности (интереса) к ФСД

(авторская методика)

Инструкция:

Уважаемый школьник!

Вспомните, что вас привлекает, и что не привлекает на уроках по физической культуре в школе, в которой вы учитесь и в и дополнительных физкультурно – спортивных занятиях, которые вы возможно посещаете. Просьба ответить на приведенные ниже высказывания следующим образом:

- если данное высказывание полностью не соответствует вашим представлениям, вы отвечаете – «нет, это не так»;

- если вы выражаете частичное согласие – отвечаете «пожалуй, так»;

- если вы разделяете высказывание, отвечаете «верно»;

- если полностью и безоговорочно разделяете данное высказывание, отвечаете «совершенно верно».

Поставьте знак (+) в соответствующей графе. В графе рейтинг отметьте 10 наиболее важных причин вашего интереса, расположив их по степени значимости.

№	Причины	Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершен- но верно	Рейтинг
а	б	в	г
	Хорошая организация занятий
	Разнообразие в занятиях
	Использование подвижных игр в занятиях
	Оптимальная нагрузка
	Занятия приучают думать
	Занятия снимают усталость
	Занятия заставляют преодолевать трудности
	Равномерная нагрузка на занятиях
	Эмоциональность занятий
	Направленность на всестороннюю подготовленность
	Хорошие отношения между занимающимися
	Хорошие отношения с учителем, тренером
	Комфортные условия на уроке, тренировке
	Получение знаний физического самосовершенствования
	Беседы по теории физической культуры
	Беседы по здоровому образу жизни
	Внимательное отношение преподавателя
	Хороший инвентарь и оборудование
	Хорошие санитарно-гигиенические условия
	Межпредметные связи урока, тренировки с другими предметами или видами спорта
	Самостоятельность на уроках
	Высокий уровень дисциплины
	Личность учителя
	Возможность дополнительно заниматься в секции
	Возможность снять эмоциональное напряжение
	Развитие психических качеств личности
	Возможность улучшить настроение

Спасибо! Проверьте, на все ли вопросы Вы ответили.

Обработка результатов:

За каждый ответ, соответствующий графе «а» (нет, это не так) дается 1 балл, за ответ в графе «б» (пожалуй, так) 2 балла; графе «в» (верно) 3 балла; графе «г» (совершенно верно) 4 балла. Для подсчета результатов, необходимо сложить все факторы (причины) по каждому разделу.

Нужно подсчитать общую сумму баллов и соотнести её с имеющейся уровневой градацией, где:

- предноминальному уровню ФКЛ соответствует сумма 30-45 баллов;

- номинальному уровню сумма 46 - 59 баллов;

- оптимальному уровню - 60 – 89 баллов;

- творческому уровню - 90-120 баллов.

Организационно – методические (внешние) факторы интереса к ФСД: 1,2, 3, 4, 11, 12,13, 18, 19, 25, 27,

- предноминальный уровень - 12-21балла;

- номинальный уровень - 22-31 баллов;

- оптимальный уровень– 32- 41 баллов;

- творческий уровень - 42-48 баллов.

Личностно - развивающие (внутренние) факторы интереса к ФСД: 5, 6, 7, 17, 24, 29, 30.

- предноминальный уровень - 7-10 баллов;

- номинальный уровень - 11-16 баллов;

- оптимальный уровень– 17- 22 балла;

- творческий уровень - 23-28 баллов.

Межличностные факторы интереса к ФСД: 14, 15, 16, 18, 20, 26.

- предноминальный уровень - 6-10 баллов;

- номинальный уровень - 11-15 баллов;

- оптимальный уровень– 16- 20 баллов;

- творческий уровень - 21 -24 балла.

Приведенная ниже методика, предназначена для старших школьников и учитывает наряду с эмоциональным, познавательным, поведенческим ещё и профессиональный компонент интереса. Профессиональный компонент интереса связан с будущей профессиональной деятельностью школьника как будущего специалиста.

Дата добавления: 2015-07-14