Опросник 7

Изучение мотивов (мотивационной направленности) на физкультурно – спортивную деятельность школьников (авторская методика)

Инструкция:

Уважаемый школьник!

Подумайте, насколько для вас лично важен каждый из аспектов вашей физкультурно- спортивной деятельности, которой вы занимаетесь или хотели бы заняться. Для этого в бланке ответов в графе «А», напротив каждого из перечисленных аспектов обведите кружком одну из цифр, которая соответствует вашей оценке его значимости по следующей шкале:

1 – совсем не важно;2 – не важно;3 – важно в средней степени;4 – важно; 5 – очень важно.

А теперь оцените, насколько каждый из перечисленных аспектов физкультурно – спортивной деятельности реализован в вашем случае. Для этого в графе «Б» напротив каждого аспекта обведите кружком одну из цифр, которая соответствует вашей оценке степени его реализации по следующей шкале:

1 - не реализован; 2 – скорее не реализован; 3 - в средней степени; 4 – скорее не реализован; 5 – реализован.

«А» Важно	Аспекты физкультурно – спортивной деятельности	«Б» Реально
1 2 3 4 5	1. Привлекательное содержание самой физкультурно – спортивной деятельности	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	2. Увлекательный процесс выполнения физкультурно- спортивной деятельности	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	3. Высокие результаты в физкультурно - спортивной деятельности	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	4. Высокая общественная значимость физкультурно – спортивной деятельности	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	5. Хорошая организация физкультурно – спортивной деятельности	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	6. Удачное месторасположение места занятий ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	7. Хорошая материальная база для занятий ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	8. Хорошие санитарно-гигиенические условия ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	9. Хорошие отношения с преподавателями, тренерами	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	10. Хорошие отношения с одногруппниками, занимающимися ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	11. Высокая престижность ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	12. Возможность занять высокий личный статус в результате ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	13. Хорошие перспективы будущей профессиональной карьеры с помощью ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	14. Соответствие ФСД характеру	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	15. Большие возможности для самосовершенствования в процессе ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	16. Большие возможности для проявления творчества в ФСД	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	17. Большие возможности для широты общения в процессе ФСД	1 2 3 4 5

Интерпретация результатов: 1. Выраженность мотивации к ФСД вычисляется по сумме баллов в графе «А».

Условные нормативные значения:

- очень низкая мотивация (предноминальный уровень) - 17- 35 баллов;

- низкая мотивация к ФСД (номинальный уровень) – 36-50 баллов;

- средняя мотивация к ФСД (оптимальный уровень) - 51- 70 баллов;

- высокая мотивация к ФСД (творческий уровень) - 71-85 баллов.

Для удобства определения уровня сформированности ФКЛ можно выразить полученные результаты в виде коэффициента мотивации, для чего полученную сумму баллов в графе «А» нужно оценить в соответствии со средними уровневыми оценками, где:

- предноминальный уровень будет выражаться результатом 17 –35 баллов и коэффициентом от 0,2 до 0, 39;

- номинальный уровень 36-50 баллов и коэффициентом от 0, 4 до 0, 59;

- оптимальный уровень 51-70 баллов и коэффициентом от 0,6 до 0, 79;

- творческий уровень71-85 баллов и коэффициентом от 0, 6 до 1.

Уровень мотивационной направленности личности на физкультурно – спортивную деятельность определяется по средней арифметической баллов отдельных аспектов в графе «Б».

Дополнительно данная методика позволяет определять:

Направленность личности в процессе ФСД на себя: 5,6,7,8,11, 12,13, 14,16

Суммировать балы и разделить полученную сумму на 9.

Направленность на деятельность: 1,2,3,4. Суммировать баллы и разделить полученную сумму на 4.

Направленность на взаимодействие: 9, 10,11, 17. Суммировать баллы и разделить полученную сумму на 4.

Условные нормативные значения: 1-2,5 – низкая направленность; 2, 6 –3,4 – средняя; 3,5- 4,5 высокая; 4,6- 5 баллов – очень высокая.

Удовлетворенность физкультурно – спортивной деятельностью высчитывается в два приема. Сначала высчитывается сумма баллов в графе «Б». Затем из суммы баллов в графе А вычитается полученная сумма. Чем меньше разница – тем выше удовлетворенность физкультурно – спортивной деятельностью.

Удовлетворенность ФСД рассматривается нами как косвенный показатель потребности и интереса к ФСД.

Условные нормативные значения:

- очень низкая удовлетворенность (предноминальный уровень) – разница 64- 85 баллов;

- низкая удовлетворенность (номинальный уровень) – разница 43 – 63 балла;

- средняя удовлетворенность (оптимальный уровень)- 42 – 21 балл;

- высокая удовлетворенность ФСД (творческий уровень) - 20 и менее баллов.

Для удобства определения уровня сформированности ФКЛ можно выразить полученные результаты в виде коэффициента удовлетворенности, для чего полученную сумму баллов в графе «А» нужно оценить в соответствии со средними уровневыми оценками, где:

- предноминальный уровень будет выражаться результатом 64 –85 баллов и коэффициентом от 0,2 до 0, 39;

- номинальный уровень 43-63 балла и коэффициентом от 0, 4 до 0, 59;

- оптимальный уровень 21-42 балла и коэффициентом от 0,6 до 0, 79;

- творческий уровень 0-20 баллов и коэффициентом от 0, 6 до 1.

2.6.2. Диагностика интереса к физкультурно – спортивной деятельности

В побуждении школьников к занятиям ФСД важен интерес, который отражает избирательное отношение к объекту, обладающему значимостью и эмоциональной привлекательностью. Чем выше уровень интереса, тем большую роль играет объективная значимость осуществляемой деятельности. Интерес отражает потребности человека и средства их удовлетворения. Вам предлагается несколько методик для оценки интереса к ФСД и вы можете воспользоваться любой из них.

Дата добавления: 2015-07-14