Reading 1. Подання тексту для читання. 1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання

1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання. а) Впр. 1 (с. 149).

Учні ланцюжком відповідають на запитання вправи. Учитель стежить за правиль-ністю граматичної будови речень.

б) Робота з картками.

Учні отримують картки (НО₂) і самостійно виконують завдання, користуючись слов-ником, якщо необхідно. По закінченні роботи вони ланцюжком читають слова, пере-кладаючи їх рідною мовою, та дібрані до них визначення. Учитель контролює пра-вильність виконання завдання.

				Тема 6: Магічна інформація: радіо та телебачення
HO2:
Match the words with their definitions. Use the dictionary if you need it.
		1) televised	a)	related to a whole nation as opposed to any of its parts
		2) ТV set	b) the way in which an event, action, or person changes
				someone or something
		3) to broadcast	c)	an organization that is not owned or controlled by, or does
				not receive money from another organization or the
				government
		4) national	d) a piece of electronic equipment shaped like a box with
				a screen on which you can watch programmes
		5) private	e)	behaviour that is intended to hurt other people physically.
		6) independent	f)	broadcast by television
		7) violence	g) trained, designed, or developed for a particular purpose,
				type of work, place, etc.
		8) specialized	h) not related to, owned by, or paid for by the government
		9) effect	i)	to send out radio or television programmes

2) Reading. Етап читання.

Учні ланцюжком читають по одному реченню, перекладаючи їх рідною мовою. Учи-тель контролює правильність вимови слів.

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. 3а (с.150).

Учні ланцюжком читають речення вправи, доповнюючи їх. Учитель стежить за пра-вильністю виконання завдання.

б) Бесіда з учнями.

T: What is broadcasting in the United Kingdom controlled by?What does the BBC get its income from?

How do the private companies earn their money? How many stations does the national radio have?

What kinds of programmes do Radio 1, Radio 2, Radio 3 and Radio 4 broadcast? How many channels does the BBC have?

What is the IBA responsible for?

What is the most popular independent channel in Great Britain?

What do people think about the programmes offered on British television in general? What are some people becoming worried about?

Учні ланцюжком відповідають на запитання. Учитель стежить за правильністю граматичної будови речень.

в) Впр. 3b (с. 150).

Учні самостійно обмірковують завдання вправи протягом 2—3 хвилин. Потім двоє-троє з них висловлюють свої думки щодо британського та українського телебачен-ня. Решта доповнюють, якщо необхідно. Учитель контролює правильність грама-тичної будови речень.

Unit 6. Magic Information: Radio and TV

Presenting 2. Подання нового лексичного матеріалу.

Vocabulary

1) Впр. 4а (с. 150).

Учні ланцюжком читають назви телепередач та їх визначення і перекладають ре-чення рідною мовою. Учитель контролює правильність відповідей.

2) Впр. 4b (с. 151).

Учні самостійно виконують завдання вправи впродовж 3—5 хвилин. По закінченні роботи вони спочатку ланцюжком говорять, назвам яких телепередач відповідають подані малюнки та фотографії, потім троє з них зачитують інформацію із заповне-ної таблиці. Учитель стежить за правильністю виконання завдання.

Grammar 3. Відпрацювання граматичного матеріалу. Впр. 5 (с. 152).

^Practice Учні самостійно письмово виконують завдання вправи. Той, хто першим упорався, зачитує виписані речення та визначає їх тип. Решта доповнюють, якщо необхідно. Учитель контролює правильність виконання завдання.

Speaking 4. Розвиток умінь мовлення.

Робота в парах.

Учні отримують картки (НО₃) і в парах складають діалоги за їх завданням. По за-кінченні роботи дві-три пари інсценують діалоги. Учитель стежить за правильністю граматичної будови речень.

HO₃:

А. Make up a dialogue.

You want to watch some TV programme but your brother/sister is interested in watching another one which is being broadcast at the same time.

You:

— ask your brother/sister what TV programme he/she wants to watch;

— wonder what channel it is on;

— ask how long it lasts;

— ask why your brother/sister wants to watch it;

— tell him/her about the programme you want to watch;

— try to find some compromise.

B. Make up a dialogue.

You want to watch some TV programme but your brother/sister is interested in watching another one which is being broadcast at the same time.

You:

— tell your brother/sister what TV programme you want to watch;

— say what channel it is on;

— say how long it lasts;

— explain why this programme is interesting for you;

— wonder what programme your brother/sister wants to watch and why;

— try to find some compromise.

Дата добавления: 2015-10-26