Reading 1. Подання тексту для читання. Впр. 3 (с. 98).

1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання.

а) Впр. 1 (с. 97).

Учні в парах усно виконують завдання вправи протягом 3—5 хвилин. По закінченні роботи двоє-троє учнів оголошують результати обговорення, порівнюючи відповіді спів-розмовників з власними. Учитель контролює правильність граматичної будови речень.

б) Впр. 4 (с. 99).

Учні самостійно читають тексти вправи та з’ясовують значення слів, поданих у ра-мочці. Можна користуватися словником, якщо це необхідно. По закінченні роботи один з учнів уголос читає слова та перекладає їх рідною мовою. Учитель контролює правильність відповідей.

в) Впр. 2 (с. 98).

Учні самостійно виконують завдання вправи впродовж 3—4 хвилин. Той, хто пер-шим упорався, зачитує виписані винаходи. Учитель разом з класом стежить за пра-вильністю виконання завдання.

2) Reading. Етап читання.

Учні самостійно читають текст вправи та підбирають заголовки до кожної частини. По закінченні роботи вони ланцюжком читають по два-три речення та називають заголовки частин. Учитель контролює правильність вимови слів.

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. 5 (с. 99).

Учні самостійно виконують завдання вправи. По закінченні роботи вони по черзі читають речення з тексту зі словами та словосполученнями, синонімічними до по-даних. Учитель контролює правильність відповідей.

б) Впр. 6 (с. 100).

Учні самостійно виконують завдання вправи протягом 3—4 хвилин. По закінченні роботи вони ланцюжком читають доповнені речення. Учитель контролює правиль-ність виконання завдання.

в) Бесіда з учнями.

T: When was the mobile phone introduced to the world? Who is considered to be theinventor of the mobile phone? What is the alternative name of the mobile phone? Why are mobile phones convenient in exploitation? What supplementary functions are modern mobile phones equipped with? What two devices is the mobile phone made up of? What is necessary to control two devices of the mobile phone? Who was the microprocessor invented by? When did it happen?

Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя.

Speaking 2. Розвиток умінь мовлення.

Робота в парах.

Учні отримують картки (НО₂) і в парах складають діалоги за їх завданням. По за-кінченні роботи дві-три пари інсценують свої діалоги перед класом. Учитель конт-ролює правильність граматичної будови речень.

HO2:
А. Make up a dialogue.
	You want to buy a new mobile phone.
	— Tell your friend about your intention.
	— Ask your friend to help you to choose a new mobile phone.
	— Discuss the configuration of the mobile phone you’d like to buy.
	— Discuss the supplementary functions you’d like to have in your new mobile
	phone and explain why you need them.

Тема 4: Магія науки

Закінчення завдання

В. Make up a dialogue.

Your friend needs your help in making a purchase.

— Ask your friend what he/she wants to buy.

— Discuss the configuration of the mobile phone your friend would like to buy.

— Discuss the supplementary functions your friend would like to have in his/her new mobile phone.

— Ask your friend why he/she needs these supplementary functions.

Дата добавления: 2015-10-26