Решение задач 59—67 из учебника

Задача 59. В этой задаче дети отвечают на вопросы о русском алфавите (русской алфавитной цепочке). Большинство ребят будет в качестве справочного материала использовать цепочку (или линейку) с листа определений. Действительно, в настоящий момент ребята знают, что первая буква в русском алфавите — буква А (последняя буква — буква Я), умеют перечислять буквы в алфавитном порядке. Но далеко не все смогут назвать седьмую букву сразу, для этого детям приходится проговаривать алфавит про себя и одновременно нумеровать буквы, что иногда приводит к ошибкам. Поэтому не надо побуждать детей выполнять все задания в уме — они сами откажутся от визуальной опоры в виде алфавитной цепочки, когда будут к этому готовы.

Задача 60. Для начала необходимо внимательно прочитать условие задачи и понять, что же здесь требуется. Здесь нужно соединить слово (целиком) с такой же буквой на алфавитной линейке, как третья буква этого слова. Поэтому соединительную линию здесь можно вести так, как это удобно, — к букве на левой части линейки от начала слова или к букве на правой части линейки от конца слова. Есть группы слов, имеющих одну и ту же третью букву. Поэтому требуется некоторая аккуратность, чтобы решение было понятным. Слабые дети в этой задаче могут запутаться, поскольку будут соскальзывать с нужной буквы. Таким ребятам можно посоветовать сразу обвести красным цветом третью букву всех слов, чтобы не забывать на какие буквы смотреть.

Задача 61 (необязательная). Большинство ребят в этой задаче будут действовать методом проб и ошибок, главное при этом не забыть, что бусин должно быть 4. Первое утверждение учесть сразу легко. Переходим ко второму — в нём написано, что после зелёной круглой бусины в цепочке стоит квадратная бусина. Значит, они должны стоять перед треугольной бусиной. Треугольная бусина — вторая с конца, значит, за ней должна стоять ещё одна любая бусина. Таким образом, данная задача имеет несколько решений.

Задача 62. Здесь вначале можно пометить (обвести или соединить в пары) все общие бусины, которые есть в обоих мешках. После этого надо нарисовать в первом мешке все бусины, оставшиеся непомеченными во втором мешке, а во втором — все бусины оставшиеся непомеченными в первом мешке. Теперь нужно добавить в мешки одинаковые бусины так, чтобы в каждом мешке стало по 7 бусин.

Задача 63. Задача эта технически сложная и может потребовать значительных усилий и от учащихся, и от учителя. Возможны различные ситуации. Например, учащийся быстро нашёл пару букв и говорит, что проверил, что их действительно нет. На бумаге при этом не видно никаких следов деятельности, кроме правильно вписанных в окна букв. Обсудите с учащимся, как он проверял своё решение. Будет хорошо, если при вашей поддержке он изложит (и, возможно, изобретёт) какую-либо процедуру, например вычёркивание букв из алфавитной линейки или соединение их с такими же буквами в цепочке и т. п. Это и будет проверкой.

Другая ситуация — учащийся придумал некоторую регулярную процедуру, но запутался и не смог довести её до конца. Помогите ему, выступите в роли исполнителя его указаний по решению задачи. Пусть он проверит в конце ваше решение. Вариантов множество. Главное, не забывайте о самостоятельном открытии ребёнком собственных подходов к решению задачи.

Задача 64. В случае возникновения ошибок обсудите с ребёнком алгоритм решения (и проверки). Первой бусиной в шапке таблицы стоит жёлтая роза. Сосчитаем, сколько в мешке жёлтых роз. Для этого сначала пометим все жёлтые розы в мешке, например, красными галочками. После того как все жёлтые розы будут сосчитаны и число записано в таблицу, переходим к следующей клетке таблицы. Некоторых фигур из шапки таблицы в мешке нет, пишем в соответствующей клетке нуль и двигаемся дальше. Так мы действуем до тех пор, пока не закончатся клетки в таблице. При этом все фигурки в мешке должны оказаться помеченными.

Задача 65 (необязательная). В этой задаче условию удовлетворяет ровно 5 слов — все слова первого столбца и слово ТОЛЬКО.

Задача 66 (необязательная). В задаче использованы грузинские буквы.

Поскольку необходимо найти все объекты, соответствующие условию, нужно провести полный перебор всех букв. Если учащийся при этом запутался, посоветуйте ему использовать пометки.

Задача 67 (необязательная). Задача на повторение темы «Подсчёт областей картинки». Цель данной задачи не просто получить правильный ответ, но и повторить общий алгоритм подсчёта областей. Поэтому, кроме ответа в окне, в решении должны присутствовать раскрашенные клетки числовой линейки и раскрашенная в соответствующие цвета картинка.

Ответ: в этой картинке 9 областей.

Компьютерный урок «Русская алфавитная цепочка»

Дата добавления: 2015-10-31