Читайте также:
|
Начните работу с общего обсуждения. В начале урока поставьте перед ребятами задачу: поиск фигурок в большом наборе (задача 11 из 1-го варианта тетради проектов). Конечно, ребята заметят, что фигурок много, различить их не очень-то просто и надо что-то придумывать. После некоторого размышления (и возможно, обсуждения по группам) они наверняка догадаются и сами предложат разбить фигурки на группы и решить задачу сообща (в группе из нескольких человек). Спросите ребят, по каким признакам можно разбить данные фигурки. Скорее всего, кто-то из детей скажет что-то про разные головные уборы. Обсудите, какие виды головных уборов дети нашли и кто мог бы их носить. Вот какие головные уборы есть в задаче:
Как видите, это докторская шапочка, фуражка, бескозырка, шляпа-пирожок, поварской колпак, соломенная шляпа, спортивная шапочка с помпоном, тюбетейка. Всего имеется 8 видов головных уборов и ещё есть фигурки без них.
Фигурки в задаче можно также разделить на три группы по форме головы — вытянутая, средняя и толстая:
Также фигурки различаются по форме верхней части лица (глаза и нос):
И ещё есть три вида ртов:
После того как все признаки, по которым различаются фигурки, будут описаны, поставьте перед детьми новую проблему: как разделить фигурки на группы по какому-то признаку, если их нельзя вырезать из листа (ведь это лист учебника). Допустим, мы хотим искать одинаковые фигурки среди фигурок в бескозырках. Как нам поступить? Возможно, кто-то из ребят предложит использовать пометки: например, обвести нужные фигурки. Это замечательно, но остальные фигурки все равно будут нам мешать. Хорошо бы сделать так, чтобы лишних фигурок вообще не было видно. В этом нам помогут трафареты.
Дальше нужно научить ребят пользоваться трафаретом. Возьмите один из трафаретов, объясните, где показано, для каких фигурок он предназначен, и наложите его на фигурки задачи 11. При этом в овалах будут видны только нужные нам фигурки задачи.
Мы предлагаем вам деление по головным уборам, потому что оно бросается в глаза больше других и его чаще всего предлагают сами дети. Кроме того, в этом случае число фигурок в каждой группе (в каждой «шляпе») не будет большим. А для того чтобы предоставить детям возможность выбора признака, вам придётся выполнить слишком большую работу — заготовить необходимые наборы трафаретов всех возможных видов.
Дата добавления: 2015-10-31; просмотров: 120 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Решение компьютерных задач 72—79 | | | Групповая работа по поиску одинаковых фигурок с использованием трафаретов |