Читайте также:
|
Цель: ознакомление с особенностями профильного обучения в школе.
Опорные знания: цели профильного обучения, стандарт среднего (полного) общего образования по географии (профильный уровень), профильные программы, организация профильного обучения в школе.
Профильный уровень стандарта учебного предмета выбирается исходя их личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.
Профильное обучение географии предполагает изучение не одного, а цикла предметов, связанных и дополняющих друг друга по содержанию, видам деятельности, эмоциональной окраске, другим характеристикам. Изучают эти предметы как на общеобразовательном уровне, так и на углубленном, факультативном уровне.
На разных уровнях география изучается в школах эколого-географического, педагогического, медицинского, экономического, общественно-гуманитарного, эстетического, физико-математического, химико-биологического профилей.
Задание. Проанализировать одну профильную программу по географии (автор, название курса, структура программы, анализ объяснительной записки, содержание, объем географического материала, наличие практических работ, основные идеи программы).
Литература
1. Даринский А.В. Методика преподавания географии. Учеб. Пособие для студентов геогр. Специальностей пед. ин-тов. Изд. 3-е, перераб. и доп. М., «Просвещение», 1975.
2. Душина И.В., Пятунин В.Б., Таможня Е.А. Методика и технология обучения географии. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002.
3. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии: 6 кл. – М.: Просвщение, 1991.
4. Николина В.В., Алексеев А.И. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России: Кн. Для учителя. – М.: просвещение, 1997.
5. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира: Кн. для учителя.– М.: Просвещение, 1994.
6. Коринская В.А. и др. Методическое пособие по географии материков и океанов / В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. – М.: Просвещение, 1990.
7. Богданова А.А. Уроки географии: 7 кл. Пособие для учителя. Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1985.
8. Финаров Д.П. Методика обучения географии в школе: пособие для студентов вузов / Д.П.Финаров. – М.: АСТ: Астрель, ХРАНИТЕЛЬ, 2007.
9. Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
10. Петрова Н.Н. Методика преподавания географии в дифференцированной школе. – М., «БЛИК и Ко», 2000.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Глава 7. Проверка и оценка результатов обучения | | | Глава 9. Методика изучения географии Республики Татарстан |