Читайте также:
|
1. Объяснительно-иллюстративный метод. Основное назначение – передача учебной информации учителем, которая предполагает организацию усвоения знаний с использование средств наглядности.
Деятельность учителя: учитель сообщает фактические сведения, объясняет причинно-следственные связи, раскрывает общие понятия и закономерности, демонстрируя при этом карту, стенные картины и другие средства наглядности или использует современные технические средства обучения для передачи знаний.
Деятельность учащихся: учащиеся воспринимают, осознают и запоминают эту информацию. Выполняют самостоятельные работы, которые ограничиваются извлечением и запоминанием сведений, непосредственно выраженных в том или ином источнике знаний, например, в таблицах, на картах и т.д.
2. Репродуктивный метод. Основное назначение – научить школьников применять знания и умения в знакомой учебной ситуации или по образцу.
Деятельность учителя: организует деятельность учащихся, предлагая им типовые, повторяющиеся из темы в тему задания для самостоятельной работы, способ выполнения которых учащимся знаком.
Деятельность учащихся: применяют знания и умения по образцу, руководствуясь типовыми планами, инструкциями о порядке действий, этапами работы.
Метод проблемного изложения. Основное назначение – показать учащимся сложный путь познания, движения к истине, продемонстрировать образец доказательного решения какого-либо сложного вопроса.
Деятельность учителя: учитель сам ставит проблему, четко ее формулирует перед учащимся и решает ее сам, раскрывая ход рассуждения ученого (коллектива ученых).
Деятельность учащихся: следят за логикой доказательства, усваивая этапы решения проблемы.
Частично-поисковый метод. Основное назначение – постепенно приобщить школьников к творческой деятельности.
Деятельность учителя: учитель предлагает учащимся творческое задание, способ выполнения которого учащимся заранее неизвестен. Расчленяет задание на взаимосвязанные вопросы, каждый из которых является шагом к решению проблемы. Руководит деятельностью учащихся.
Деятельность учащихся: воспринимают и осмысливают задание в целом и самостоятельно решают часть предлагаемых им познавательных задач. Осуществляют поисковую деятельность под руководством учителя.
Исследовательский метод. Основное назначение – приобщение школьников к творческой деятельности посредством самостоятельного изучения нового учебного материала, которое складывается из изучения фактов, предположения о существовании причинных связей, проверки и обоснования их правильности.
Деятельность учителя: составляет и предъявляет учащимся проблемное задание.
Деятельность учащихся: воспринимают, осмысливают и решают проблему в целом.
Задание 1. Разработать схему, на которой показаны элементы содержания географического образования и для каждого обозначены методы обучения, способствующие его усвоению.
Задание 2. Проанализировать вопросы и задания в одном из школьных учебников географии (по какой-либо теме или разделу курса). К каким уровням усвоения знаний они относятся? Какую дидактическую цель преследуют?
Задание 3. По образцу заполнить таблицу 7.
Таблица 7
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 382 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Формирование и усвоение географических понятий | | | Типизация УЭ на основе носителя учебной информации |