|
Читайте также: |
1. Комбинированный урок. Имеет несколько дидактических целей: проверку пройденного материала, изучение нового материала и его закрепление. Структура:
а) проверка
б) изучение нового материала
в) закрепление и обобщение
г) задание на дом.
2. Урок изучения нового материала. Целиком посвящается изучению нового, достаточно большого по объему и сложного материала. Структура:
а) Изучение нового материала
б) закрепление и обобщение
г) задание на дом.
3. Вводные уроки. Основная дидактическая их цель – подготовка учащихся к изучению курса или темы.
а) Изучение нового материала
б) закрепление и обобщение
г) задание на дом.
4. Урок формирования умений (урок-практическая работа). Направлен на формирование специфических для географии умений и навыков, которые тесно связаны с теоретическими знаниями, их закреплением и применением. Структура:
а) организация учащихся на выполнение практической работы: постановка задач, ознакомление с учебными средствами, необходимыми для выполнения практических заданий, инструкцией по овладению приемами учебной работы и оформлению результатов.
б) выполнение практической работы
в) подведение итогов
г) задание на дом.
5. Урок проверки, контроля и коррекции. Основная их цель: проверка знаний и умений учащихся. Структура:
а) постановка задач урока, разъяснение форм и методов проверки, требований к ответам, норм оценки, правил работы с источниками информации
б) проверка знаний и умений учащихся
в) закрепление
г) задание на дом.
6. Уроки повторения. Цель таких уроков – повторение и закрепление полученных знаний.
а) повторение
б) закрепление
в) задание на дом
7. Уроки обобщения знаний. Основная их черта – приобретение школьниками новых знаний на базе систематизации и обобщения, переосмысление имеющихся знаний. Цель этих уроков – в опоре на имеющиеся знания о фактах, связях выявить общие признаки, принципы, закономерности географических явлений. Структура:
а) систематизация и обобщение
б) закрепление
в) задание на дом.
Признаки современного урока:
1. Цель урока направлено на формирование и развитие личности школьника в опоре на использование всех компонентов образования.
2. Учитель выступает как организатор учебной деятельности учащихся, как их помощник и консультант.
3. Сотрудничество между учителем и учащимися.
4. Главное на уроке – применение знаний и умений в процессе решения учебных задач на всех этапах урока.
5. Урок может быть проведен вне стен класса (на экологической тропе, на местности, в библиотеке и т.д.).
6. Может быть проведен учителями разных учебных предметов (интегрированные уроки).
7. На уроке происходит общение между учащимися в процессе учебной работы, организуется коллективная учебная деятельность.
Задание 1. Докажите целесообразность применения одного из типов уроков по дидактической цели для одной из тем школьной географии.
Задание 2. Используя образец интегрированного урока (Приложение 8), разработать план-конспектурока, проводимых учителями разных учебных предметов.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 611 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 5. Работа со статистическими показателями | | | Формулировка целей урока |