Воспроизведение зрительно-кинестезических системных связей

1 РОЛЬ ЗРИТЕЛЬНО-КИНЕСТЕЗИЧЕСКИХ СИСТЕМНЫХ СВЯЗЕЙ В ОРИЕНТИРОВКЕ ОСЛЕПШИХ

Из всех рецепторных приборов глаз имеет своеобразное строе­ние и отличается сложнодифференцированной периферией. Глаз развился из того же слоя нервной эктодермы зародыша, из кото­рого развивался головной мозг. Он находится под постоянным воз­действием коры больших полушарий мозга. В свою очередь, зри­тельная импульсация, поступающая в кору с периферического вос­принимающего прибора, оказывает мощное стимулирующее воз­действие на корковые процессы. В лаборатории И. П. Павлова опытным путем (на собаках) установлено, что при прекращении доступа света к сетчатке глаза собаки заметно падает возбуди­мость коры больших полушарий мозга.

В процессе индивидуального развития мозговые клетки зри­тельной области коры начинают обособляться в наиболее ранний период утробной жизни. Зрительный анализатор формируется и развивается в неразрывной связи и взаимодействии с другими анализаторами: кожным, двигательным, слуховым, обонятельным и др. Наиболее тесно в процессе развития он связан с двигатель­ным анализатором. Движение человека осуществляется под по­стоянным контролем и воздействием зрения. Формирование слож­ных зрительно-кинестезических, зрительно-слуховых, зрительно-обонятельных и других связей происходит с очень раннего детства-Эти связи постоянно воспроизводятся и закрепляются в течение всей жизни.

В филогенетическом развитии центральный конец зрительного анализатора является наиболее поздним образованием. Зрение в процессе филогенеза способствовало развитию более организо­ванных форм инстинктивного поведения и ориентировочной Д^еЯ" тельности животных. Развитие у обезьян под воздействием внеШ них условий среды более сложного зрительного синтеза и анализ повлекло за собой возникновение сложной приспособительной Д^е

тельности и вызвало структурные изменения центральной части зрительного анализатора (развитие зрительных долей).

В ходе филогенеза мозговые клетки центрального воспринима­ющего конца зрительного анализатора постепенно перемещались на более высший уровень мозга.

Зрительные волокна выходят далеко за пределы затылочной области и служат для образования услознорефлекторяых связей с различной деятельностью организма (И. П. Павлов).

С возникновением, развитием и усложнением трудовой дея­тельности развились области коры больших полушарий мозга, слу­жащие для более сложного зрительного синтеза и анализа.

Зрительный анализатор отличается наибольшим совершенст­вом в сравнении с другими анализаторами. Устройство глаза по­зволяет отражать в мозгу предметы и явления внешнего мира це­лостно и одновременно, в их пространственных и временных свя­зях. С помощью зрения воспринимаются дистантно формы, очер­тания предметов, цвета, светотени, перспективные изображения и ряд других признаков. Зрительное восприятие более точно и от­четливо отражает объективный мир. Особенности и преимущества зрительного восприятия давно были установлены рядом физиоло­гических и психологических исследований. Так, А. А. Крогиус, ссы­лаясь на целый ряд авторов и на свои исследования, отмечает, что пространственные связи между предметами, локализация по­ложений, определение линий и фигур и т. п. наиболее точно вос­производятся после зрительного восприятия и менее точно и не­определенно — после осязательного.

Зрительное восприятие, как наиболее совершенное, сыграв­шее огромную роль в филогенетическом и онтогенетическом раз­витии, оставляет неизгладимые следы в центральной нервной си­стеме и во всем организме человека, утратившего способность видеть.

Все, кто общается или работает с ослепшими, не могли не за­метить в их поведении проявления привычных действий, осущест­вляемых таким образом, как если бы они действовали при нали­чии зрения. Многим известно, что ослепшие, просыпаясь, откры­вают глаза, а засыпая — их закрывают. Во время разговора, они направляют свой взор на собеседника.

При осязательном чтении рельефного шрифта, они сохраняют привычную позу, положение головы и глаза на определенном рас­стоянии от книги точно так же, как если бы они читали с помощью зрения.

При работе многих рабочих не имеющих зрения, сохраняется такая же поза, как у зрячих. Иногда даже трудно внешне отли­чить, работает это слепой или зрячий.

Если ослепший отыскивает рукой на рабочем месте инстру­мент или деталь, он непременно повертывает голову и глаза ^в сторону того места, где находятся эти предметы. Некоторые Указывают, что «когда они смотрят», у них более отчетливо

J87

всплыв-ают зрительные образы предметов, что облегчает им ори­ентировку на рабочем месте. Зрительное представление бывает при этом настолько ярким, что им кажется, будто они видят предметы.

При ощупывании предметов, ослепшие употребляют термины, выражающие деятельность зрительной функции: «Мне бросилось в глаза», «Смотрю», «Вижу», «Дайте мне посмотреть», «Я еще не рассмотрел как следует» и т. д.

Когда ослепшие передвигаются по знакомой местности, они всегда представляют зрительную картину этой местности в цве­тах, светотенях, формах, пространственных соотношениях предме­тов, перспективных проекциях.

Если ослепшим при ходьбе предложить закрыть глаза, они теряют направление и несколько уклоняются в сторону от пути. При движении звучащего предмета, они по слуху следят глазами за его перемещением. Если какой-либо предмет упал, ослепшие направляют «взгляд» в сторону его падения. При восприятии зна­комого звука в окружающей местности, например, звука проходя­щего по линии трамвая, они поворачивают голову и устремляют свой «взгляд» в сторону звука для того, чтобы найти как бы под­тверждение реального наличия предмета. Все эти явления наблю­даются не только у тех, кто потерял зрение недавно, но и у тех, кто его лишился очень давно — в четырех-пятилетнем возрасте. Однако у них они менее выражены, а у некоторых совсем не про­являются.

Как можно объяснить все описанные действия ослепших, свя­занные с привычной функциональной деятельностью зрительного анализатора? Природа описанных явлений заключается в услов-норефлекторном принципе деятельности анализаторов. При обсле­дования ослепшими предметов в процессе восприятия участвуют не только кожные и мышечные рецепторы руки, но также и мышцы глаз. Центробежные импульсы глазных мышц обусловлены вос­произведением в нервной системе условнорефлекторных систем­ных связей между зрительным и двигательным анализаторами, сложившихся в период жизни человека до утраты зрений.

Эти связи продолжают действовать как бы автоматически и по­сле того, как прекратилась деятельность периферического воспри­нимающего зрительного прибора. Под воздействием раздражений они приводятся в действие в силу сложившегося динамического стереотипа нервных процессов и носят системный характер. Они могут оживляться под воздействием любого раздражения, входя­щего в систему: звука, движения, запаха, слова, и т. д. Следствием этого является возбуждение глазных мышц, приводящих глаз в движение, как бы воспроизводится в целом весь сложившийся стереотип нервных связей, в целом обеспечивавший в период поль­зования зрением акт видения.

В этом отношении заслуживают внимания факты, описанные А. П. Белоруковым в журнале «Жизнь слепых». Недавно ослеп-

щей девушке Т., которую автор обучал чтению и письму по рель­ефной системе, он давал читать рельефный шрифт. Девушка жа­ловалась на возникающие у нее боли в глазах, когда она читала пальцами рельефный шрифт. При длительном осязательном чте­нии, она плотно закрывала глаза и читала текст с закрытыми гла­зами, ощущение боли в глазах при этом исчезало.

С другим учащимся Р. (абсолютно слепой) автор проводил занятия по просьбе самого ослепшего по ночам. При осязательном чтении ослепший просил выключать электрический свет, утверж­дая, что при таких условиях утомление и боли в глазах у него при осязательном чтении исчезали.

При осязательном чтении попрежнему участвует и мышечный компонент глаза. При касании пальцами рельефных точек при чтении у ослепших через посредство межцентральных корковых связей воспроизводится привычный стереотип образовавшихся зрительно-кожно-кинестезических системных связей. На перифери­ческий конец зрительного нерва направляются центробежные им­пульсы, как и прежде, когда человек видел. Создание условий, при которых в центральных концах зрительного анализатора ослепших происходит торможение (при мысли о том, что световое воздействие отсутствует), происходит временное разобщение зри­тельных и кинестезических связей. Поступление центробежных импульсов на периферический конец зрительного нерва вследст­вие процесса торможения прекращается: утомления и боли в гла­зах при этих условиях не наблюдается. Ослепшие для того, чтобы избавиться от утомления и болей в глазах при осязательном чте­нии, сами себе создавали такие условия, при которых воспроизве­дение зрительно-кинестезических связей тормозилось: один читал в темноте, другой — с закрытыми глазами.

Если ослепшие слышат звук, у них также могут возникать зри­тельные образы предметов, на основе имеющихся в их опыте зри-тельно-двигательно-слуховых системных связей. Здесь нервный путь начинается с воспринимающего периферического конца слу­хового анализатора и через посредство межцентральных связей осуществляется иннервация мышц глаз, «взор» ослепшего по при­вычке устремляется в сторону источника звука.

У зрячих возбуждение коркового конца зрительного анализа­тора осуществляется под непосредственным воздействием свето­вого раздражения на периферический воспринимающий прибор. ^ ослепших используются различные обходные пути афферента-ОДи.

Проявление системных зрительно-слухо-двигательных связей?^наруживается у ослепших в любой привычной деятельности. Приведем несколько иллюстраций.

Ослепший М., 48 лет; абсолютно утратил зрение в результате Ранения глаз в 18-летнем возрасте. Будучи зрячим, он в совершен­ие владел искусством стрельбы из винтовки. Спустя много- лет

после утраты зрения, он неоднократно пробовал стрелять из мало­калиберной винтовки по звучащей мишени. После первых успехов в стрельбе, он усиленно занялся тренировкой в тире. Стреляя из ду­хового ружья по звучащей мишени с дистанции 12—15 м. При нацеливании на звучащую мишень ослепший прищуривал глаза и принимал такую же позу, как если бы он видел. Когда он про­бовал нацеливаться на звук движением руки и «не смотреть на

вправо • длево о

> впедо

вправо» вправо <

> влево

Яш

Тр-

© Локализация точки при поворотах головы • Локализация точки при поворотах глаз Рис. 34. Нарушение ориентировки у ослепших при повороте головы и глаз

мишень», точность попадания заметно снижалась. Воспроизведе­ние сложившихся при многократном повторении актов стрельбы зрительно-слуховых системных связей способствовало усилению двигательной, кожной, слуховой афферентации во время нацели­вания на звучащую мишень и облегчало ориентировку ослепшего. При произвольной попытке ослепшего выключить мышечно-дви-гательный компонент глаза при нацеливании на звучащую ми­шень, координация рук нарушалась и объективно ухудшалось по­падание в мишень. Нарушение упрочившихся системных связей, осуществляю­ щихся в первый период слепоты с участием привычных движений глаз, можно проследить и в эксперименте. Даем ослепшему за­ дание: обследовать положение рельефной точки на плоскости и затем найти ее. В результате четырех-пяти повторений ослеп­ ший научается точно попадать в точку. При этом его взгляд все­ гда фиксируется на этой точке. Если предложить ему повернуть голову или хотя бы только отвести глаза в сторону и снова по­ пасть в ту же точку, положение которой он хорошо заучил, на­ блюдается заметное смещение попаданий. Отведение глаза от фиксируемой точки или поворот головы влечет за собой наруш^е" ние координации движений руки и ухудшает ориентировку (рис. 34).. Выключение из прочно сложившихся в течение жизни систем

• впебо о Вправо

ных условнорефлекторных связей мышечного компонента глаз, игравшего в акте видения огромную роль в индивидуальном раз­витии, заметно ухудшает рабочий эффект у ослепшего.

Ослепшие, руководствуясь побочными раздражениями, фикси­руют движением глаз положение и движение предметов. Мышеч­ное чувство глаз, включенное в системный комплекс связей, как бы автоматически осуществляет, как и раньше свои прежние из­мерительные функции.

Проявление условнорефлекторных связей с участием мышеч­ного компонента глаз особенно обнаруживается в перзый период слепоты, когда еще не успели сложиться новые системные связи.

Под воздействием процессов, протекающих в корковом конце зрительного анализатора в силу влияния еще не угасших систем­ных связей, у некоторых ослепших возникают своеобразные фан­томные явления. При полной слепоте на оба глаза, они как бы ощущают различные цвета. Эти ощущения обусловлены меж­центральными связями, благодаря которым на периферический конец зрительного нерва посылаются центробежные импульсы под влиянием каких-либо побочных раздражений зрительной с»5-ласти коры. В результате возникают зрительные фантомные явле­ния: ослепшие как бы видят непосредственно окрашенными пред­меты окружающей действительности.

Аналогичные процессы наблюдаются у ослепших, у которых слепота осложнена ампутацией рук (так же, как и у зрячих при ампутации рук); на прерванные периферические концы нервов рук продолжают попрежнему поступать эффекторные импульсы из центральных отделов двигательного анализатора так же, как если бы человек имел руки. Это создает впечатление сохранности рук, кисти и пальцев при фантомных явлениях. При кожном раздра­жении культи во время осязательного обследования предметов в силу действующего динамического стереотипа нервных связей, имевшихся в опыте ослепшего, возникают зрительные образы.

Прочность образовавшихся в течение жизни межанализатор­ных системных связей между зрительным и двигательным анали­заторами можно показать на процессах воспроизведения геомет­рических фигур и тел с закрытыми и открытыми глазами.

Если предложить ослепшим, после осязательного обследования геометрических фигур и тел, воспроизвести их карандашом на бумаге с открытыми глазами, фигуры получаются относительно точными и в отношении размеров и форм. В них относительно пра­вильно сохраняются пропорции и линейные пространственные от­ношения. Если воспроизводятся эти же самые фигуры с закры­тыми глазами, результаты значительно ухудшаются. Однако сле-Дует заметить, что у отдельных ослепших при воспроизведении фигур с закрытыми и открытыми глазами заметной разницы в ориентировке не наблюдалось.

Когда ослепшие воспроизводят фигуру с открытыми глазами, °ни сохраняют правильную позу, положение головы, глаз. Они

как бы видят в процессе воспроизведения эту фигуру. Сопостав­ляя имеющиеся в опыте зрительные образы фигуры с теми, что у них получаются в результате зарисовки карандашом, по ходу дела при зарисовке вносятся исправления и уточнения.

Когда фигуры воспроизводятся с закрытыми глазами, поза ослепших резко изменяется, движения их приобретают (более ма­шинальный характер. В воспроизведенных фигурах наблюдается заметное нарушение пространственных и линейных соотношений и пропорций (рис. 35).

Воспроизведение ослепшими геометрич. фигур и теп

а) с открытыми глазами

UJ-

4 I \\

б) с закрытыми глазами

Рис. 35. Воспроизведение ослепшими геометрических фигур

О

При воспроизведении геометрических фигур и тел с закрытыми глазами, ослепшие испытывают затруднения. Приведем для иллю­страции выдержки из протокола обследования одного из ослеп­ших, его высказывания в связи с воспроизведением фигур.

Ослепший Д., в результате огнестрельного ранения глаз пол­ностью потерял зрение в 1944 г. По профессии он техник-архитек­тор. Ему предлагалось нарисовать геометрические фигуры и тела, сначала с открытыми, потом с закрытыми глазами.

«Не могу представить, как это сделать с закрытыми глазами. Попробую (наносит фигуру карандашом машинально, автомати­чески). Когда рисуешь, с открытыми глазами, яснее всплывают зрительные образы, я тогда ясно представляю форму и размер; вижу фотографию фигуры; вижу перспективный выпуклый рису­нок тела; с этого рисунка начинаю срисовывать. Сравниваю то. что я нарисовал, со своими представлениями, чувствую, что мои движения карандашом не совпадают с тем, что я себе представ­ляю. Вношу исправления. Сразу одну правильную линию нанести нельзя, сначала должен быть набросок. Я все время смотрю на ф^й" гуру, вижу ее и переношу с натуры.

При рисовании плоскостных контурных фигур, особенной раз-н нет; рисовать их с открытыми или закрытыми глазами. При рисовании объемных тел с закрытыми глазами происходит боль­шая дезориентация. Самое трудное — нарисовать куб. Сознание того, что я не вижу, заставляет меня воспроизводить и двигать карандашом, не отрывая руки. Очень трудно удержать глаза за­крытыми. Вот я уже начинаю «подсматривать», не могу не смот­реть. Представляю контур глазами, слежу за этим контуром, вслед за движением глаз двигаю карандашом. Глаза сами невольно от­крываются, когда почувствуешь, что линии начинают не сходиться, или когда ищешь другую грань, при переключении движений руки.

Плоскостные фигуры представляются мне как фотографии од­нотонные. Объемные тела — как окрашенные. Вот пирамида, одна половина ее зеленая, другая — белая. В детстве у меня была та­кая игрушка. Остальные фигуры представляю в натуральном раз­мере, все белого цвета. Когда учился в школе, имел дело с та­кими фигурами.

Мне было лет 13—14, учился в V—VI классе. Я тогда работал в изокружке, лет 20 тому назад. Вот домик, который я зарисовал. Образ его сохранился также со школьных лет. Когда я учился в V классе, я рисовал такие домики. Почему-то в представлении всплывают более ранние образы, которые были б детстве».

Здесь мы имеем яркую иллюстрацию действующего динамиче­ского стереотипа межанализаторных связей, выявляющихся в син­тезе зрительных представлений, отражающих предметы движений рук и движений глаз.

Ослепший Д. по профессии техник-архитектор. У него в про^ цессе трудовой деятельности сложились согласованные движения рук с одновременным движением глаз и возникновением в про­цессе черчения зрительных образов изображаемых предметов. Сло­жившаяся динамическая система устойчивых связей, обусловлен­ная длительной профессионально-трудовой деятельностью, сохра­няется некоторое время после утраты зрения. При мысли о том, что он не видит, когда закрыты глаза, в центральных частях зри-гельного анализатора возникает торможение, в результате возни­кает временное разобщение зрительных и кинестезических систем­ных связей, отключение зрительного коркового компонента нару­шает стереотип связей и ухудшает ориентировку при воспроизве­дении фигур с закрытыми глазами.

В процессе работы, наши движения постоянно контролируются зрением. Мы следим глазами за перемещающимися предметами во ^время работы и одновременно осуществляем под контролем зрения движения руками. Участие зрения в работе рук отмечал еще ^- М. Сеченов. Оно заключается в согласованном передвижении РУк с одновременным движением обоих глаз.

^Благодаря многократному воспроизведению сочетаний движе-^Н{1й глаз, движений рук и возникающих при этом зрительных впе-

¹³ «■ И. Земдова 193

чатлений о предметах, с которыми орудует человек, между зри­тельным и двигательным анализаторами образуется и закреп­ляется стереотип условнорефлекторных связей.

При обведении контура рукой воспроизводится реальный предмет. Глаза и рука участвуют одновременно. Рука обводит контур предмета, этому движению руки сопутствует движение глаз, обусловленное межанализаторными системными связями между двигательным и зрительным анализаторами.

После утраты зрения из сложного аналитико-синтетического акта видения выключается зрительный компонент, участвующий в различении цвета, светотени. Мышечный компонент глаза, играю­щий столь существенную роль в различении форм, величин, объе­мов, протяженности и т. д. с его характером измеримости, еще длительное время сохраняется и принимает участие в сложив­шейся и продолжающей еще действовать динамической системе, усиливая осязательные, слуховые и другие различения.

Об огромной роли кинестезии (мышечного чувства) в восприя­тии форм, величин, движения, удаления предметов, в оценке про­странственных отношений между ними И. М. Сеченов писал, что в основе этого восприятия лежат рефлекторные связи.

При зрительном восприятии предметов одновременно участвуют сетчатка и кинестезические ощущения, возникающие в результате сокращения глазных мышц при рассматривании предметов. Ме­жду световыми раздражениями с сетчатки и кинестезическими раздражениями с мышц глаз образуются с первых же дней жизни ребенка зрительно-кинестезические связи, которые в процессе ин­дивидуального развития прочно закрепляются и воспроизводятся под влиянием различных воздействий извне. При зрительном представлении воспроизводятся и те движения, которые употреб­ляются глазом при рассматривании предметов (И. М. Сеченов). Многими авторами отмечалось, что люди, лишившиеся зрения в разные периоды жизни, длительное время сохраняют зрительные представления о предметах (А. А. Крогиус, Б. И. Коваленко, В. М. Сретенская, В. С. Сверлов и др.).

Собранный иами фактический материал, свидетельствующий об огромной роли зрительно-кинестезических связей в ориенти­ровке ослепших, подтверждается также объективной записью движений глаз с одновременной регистрацией токов действия ^с мышц руки (электромиограммы) '.

Запись производилась на четырехканальном чернилспишуш.^еМ осциллографе. Регистрировались токи действия от сгибателя паль­цев правой руки, ощупывающей рельефные изображения пред^^е' тов. Движения глаз (окулограмма) регистрировались в вертикаль­ном и горизонтальном направлении двумя парами электрод⁰^' расположенными у внутреннего и наружного угла глаза и вбли верхнего и нижнего века (рис. 36).

¹ Запись токов действия и движения глаз ослепших производи совместно с Л. А. Новиковой.

CD

Сд.

Рис. 36. Запись движения глаз у зрячего:

1 — запись движений глаза в горизонтальном направлении, 2 — запись движений глаза в вертикальном направлении, 3 — запись токов действия от сгибателя пальцев правой

руки, 4 — отметка времени

В момент поворота глаз направо видно отклонение кривой вниз; при повороте глаз налево — отклонение кривой вверх.

В момент поднятия глаз вверх видно отклонение кривой вверх, при опускании глаз вниз видно отклонение кривой вниз.

Было проведено обследование 6 человек. Из них 6 ослепших в разные периоды жизни и одна — слепорожденная. Для конт­роля были обследованы' 2 человека, имеющих нормальное зрение.

Запись движений рук и глаз производилась при самых разно­образных видах деятельности: при осязательном различении рельефных геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник), при осязательном чтении рельефных схем, при чтении рельефного письма, при обведении пальцем контуров фигур на плоскости и в пространстве.

Результаты исследования показали, что при всех видах дея­тельности у ослепших одновременно с движениями руки обнару­живались движения глаз. Окулопрамма этих движений по своей характеристике в принципе мало отличается от окулограммы дви­жений глаз зрячего при тех же заданиях.

^: Эти движения глаз проявляются синхронно с движениями фщупывающей руки, что регистрировалось с помощью электрогра­фической записи.

i Приведем для иллюстрации несколько записей. t Ослепший П., потерял зрение с 7 лет; возраст 38 лет; по про­фессии щеточник.

| Запись движений глаз и движений руки производилась при Осязательном восприятии рельефных геометрических фигур, при чтении рельефного шрифта, при восприятии рельефной кинемати­ческой схемы механизма, при обведении контуров геометрических фигур на плоскости и в пространстве. Во всех случаях отчетливо регистрировалась фкулограмма глаза, совпадающая с одновремен­ным увеличением импульсации с мышц сгибателя паль­цев правой руки, которой ослепший ощупывал фигуры и другие рельефные изображения (рис. 37).

: Ослепший Б.; возраст 39 лет; образование шесть классов; учился в щколе для слепых детей; по профессии сверловщик. Зре­ние было слабым С детства. Однако, пользуясь им, он мог еще свободно ориентироваться в пространстве при ходьбе, различать цвета, силуэты крупных предметов. В результате ушиба головы в 1946 г. наступила полная слепота на оба глаза.

! Регистрация движений глаз и рук производилась при узнава­нии геометрических фигур, при обведении пальцем контуров фигуР На плоскости и в пространстве, при чтении рельефного шрифта. при осязательном узнавании рельефных картинок. i Во всех случаях так же отчетливо регистрировалась окул°-грамма с глаза, совпадающая по времени с увеличением и м п у л ^ъ' сации с мышц сгибателя пальцев во время движения рУ^кИ при осязательном восприятии рельефных изображений. Движения

Рис. 37. Запись движений глаз и движений руки по время осязательного обследования квадрата ослеп­шим П.

1 — запись движений глаза в горизонтальном направлении, 2 — запись движений глаза в вертикальном направлении, 3 — запись токов действия >от сгибателя пальцев правой руки, 4 — отметка времени

Рис. 38. Запись движений глаз и движений руки ослепшего Б. во время осязательного' обследования

квадрата

1 — запись движений глаза в горизонтальном направлении, 2 — запись движений глаза в вертикальном направлении, 3—запись токов действия от сгибателя пальцев правой руки, 4—отметка времени

глаз в горизонтальном и вертикальном направлении были резко выражены (рис. 38) как у ослепших недавно, так и у ослепших, давно потерявших зрение. Таким образом, появ­ление выраженных движе­ний глаз при ощупывании рельефных изображений наблюдалось как у ослеп­шего Б., утратившего зре­ние недавно, гак и у ослепшего П., давно по­терявшего зрениэ. Слепорожденная И., возраст 49 лет, образова­ ние незаконченное выс­ шее; училась в школе для слепых детей; домашняя хозяйка. Этиология слепо­ ты неизвестна. Остаточно­ го зрения не имеется. Р е- гистрация токов действия с мышц ру­ ки у И., так же как у ос­ лепших и зрячих, наблю­ далась при выполнении самых различных гаданий: при осязательном восприя­ тии рельефных фигур, при чтении рельефного шриф­ та, при обведении по тра­ фарету контуров фигур и других. Однако в отличие от ослепших и зрячих, v И. не обнаружилось выра­ женных движений глаз, согласующихся во време­ ни с движением руки при выполнении различных за­ даний (рис. 39). ^ Эти наблюдения пока- \. ■ _д *" зывают, что в индивиду- | | н § альном опыте И. единая система зрительно-кине-стезических связей не об­разовалась. Однако спо­собность произвольно при­водить глаза в движение у И. в известной мер^е

имеется. По словесной инструкции экспериментатора: «Повернуть глаза влево», «Вправо», «Поднять глаза вверх», «Опустить глаза вниз», она была в состоянии осуществлять движения глаз, при этом более отчетливо в го­ризонтальном направле­нии и менее отчетливо в вертикальном направле­нии. Движения глаз верх и вниз осуществлялись с большим мышечным на­пряжением (рис. 40).

Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что зрительно-кине-стезические связи образу­ются в индивидуальном развитии условнорефлек-торно. При этом, подкреп­ляясь ассоциативным пу­тем, они длительно сохра­няются и после утраты зрения, воспроизводятся в процессе деятельности ослепших.

«Есть известная инерт­ность нервных процес­сов, — писал И. П. Пав­лов. —...как процесс сло­жился в коре, как он там отпечатался, так и остает­ся соответствующее пред­расположение» *.

Проявление зритель­ных представлений, сви­детельствует о том, что в центральном механизме действуют еще прежние сложившиеся в течение Жизни межанализаторные. связи. Эти связи воспро­изводятся, несмотря на отсутствие афферентации ^с периферического конца зрительного нерва. Корко­вая деятельность зритель­ного анализатора активи-?ируется_под воздействием

¹ Павловские среды, т. II, изд-во АН СССР, 1949, стр. 382.

побочных раздражений с других рецепторов через посредство ас­социативных связей. Возникающие при этом эффекторные центро­бежные нервные импульсы от коркового конца двигательного ана­лизатора направляются к мышечному аппарату глаза. Внешне вос­производится весь акт зрения как будто бы человек видит.

Эти связи носят временный характер, и здесь принцип времен­ности в функционировании зрительно-кинестезических условно-рефлекторных связей сохраняется. Некоторые ослепшие, давно утратившие зрение при полной сохранности глазных яблок и нервно-мышечного аппарата, постепенно утрачивают координа­ционные движения глаз. Взор их делается неопределен­ным, глаза начинают блуждать в разные стороны. С формирова­нием новых системных связей под воздействием повторяющихся подкреплений с периферических воспринимающих приборов—слу­хового, кожного, двигательного, обонятельного и других — зри­тельные следовые реакции затормаживаются, отодвигаются на задний план. При отсутствии подкрепления извне через зритель­ный воспринимающий прибор даже такие прочные связи в нервной системе, как связи, сложившиеся с раннего детства, начинают за­тормаживаться, хотя следы их еще могут длительно сохраняться и при известных условиях обнаруживаться.

Прочность и стойкость зрительно-кинестезических условных связей, лежащих в основе уменья смотреть, обусловлены тедл, что они формируются в индивидуальном развитии человека начиная с первых дней его жизни и имеют огромное значение для ориен­тировки человека.

Известно, что глаз приводится в движение с помощью глаз­ных мышц: наружной и внутренней прямой, осуществляющих движение вниз; верхней и нижней косых мышц, осуществляющих движение в горизонтальном направлении. Этот нервно-мышечный аппарат глаза, его двигательная сноровка присущи от рождения. Способность пользоваться этим аппаратом приобретается челове­ком в первые дни его жизни. Вначале ребенок не умеет координи­ровать движение глазных мышц, его взор блуждает, но постепенно, на основе образования условнорефлекторных связей, между зри­тельным и двигательным анализаторами он научается фиксировать свой взор на предметах, начинает ориентироваться в зрительном поле, воспринимать расстояния, определять пространства вглубь и т. д. Все это делается с помощью заученных движений мыши глаза. И. М. Сеченов писал «...уже в этот ранний период в теле ребенка, и именно в сфере глаз, начинает появляться особый р⁰-¹¹ отраженных движений, вызываемых светом. Движения эти быст­ро комбинируются в стройную систему, и б конце концов ребенок, как говорится, выучивается смотреть, т. е. сводить зрительные оси на предмете и передвигать глаза при таком положении осей всл^е'^а за движениями предмета или с одной точки неподвижного образ на другую. Это есть внешняя, видимая половина уменья смотра > к которой присоединяется еще уменье приспособлять глаз к Р^аС

стояниям, не выражающееся извне никакими ощутимыми при­знаками, но обусловливаемое, подобно первой половине, дея­тельностью мышц» '.

И. М. Сеченов отмечал, что у ребенка возможен рефлекс с зри­тельного нерва на все мышцы тела. Под влиянием зрительных ощущений могут развиваться бесконечно разнообразные движе­ния в теле с бесконечно разнообразным группированием мышц.

Известно, что все основные пространственные категории ви­димых предметов: формы, величины, расстояния от глаз, различе­ние топографических отношений между предметами и частями предметов (верх, низ, вправо, влево, даль, близь и т. д.), опреде­ляются заученностью движений глазных мышц. Движения головы и глаз при смотрении играют существенную роль в определении пространственных отношений, они вносят меру в это определе­ние. Эта способность видеть и осязать предметы пространственно воспитывается в результате опыта. «Если б она была врожден­ной, — писал И. М. Сеченов, — то признаки ее существования должны были бы сказаться на слепых от рождения, прозревших путем операции в зрелом возрасте, при первых же их зрительных встречах с внешним миром. Но таких признаков не оказы­вается» ².

Многочисленные исследования, проведенные разными авто­рами со снятием у слепых врожденной катаракты глаза, яв­ляются убедительным подтверждением того, что умение смотреть не является врожденным, а развивается в результате опыта чело­века. Слепорожденные, после возвращения им зрения вследствие снятия врожденной катаракты с обоих глаз, не умеют смотреть и уподобляются в этом отношении новорожденным. Они легко теряют при движении глаз фиксируемый предмет из поля зрения, не умеют определять формы, размеры, величины. Не умеют с по­мощью зрения оценивать расстояния до предметов. Им кажется, что все предметы находятся непосредственно перед их глазами, они не могут оценить не только расстояния, но и пространствен­ных отношений между предметами; не различают элементарных топографических отношений: дальше, ближе, выше, ниже, правее, левее, больше, меньше). Лишь через некоторое время после опе­рации они привыкают с помощью движений глаз определять фор­мы, величины, расстояния и отношения между предметами.

Уменье смотреть и оценивать, пространственное видение пред­метов возникают в результате опыта человека, в основе которого лежит условнорефлекторный принцип в деятельности анализато­ров. «Когда физиолог убеждается, например, — писал И. П. Пав­лов, ■— что для выработки представления о действительной ве­личине предмета требуется известная величина изображения на

¹ И. М. Сеченов, Кому и как разрабатывать психологию? Избр. фи-
^п°софск. и поихологич. произв., Огиз, 1947, стр. 259.

² И. М. Сеченов, Герман Ф. Гельмгольц как физиолог, Избр. фило-
^СоФск, и психология, произв., ОГИЗ, 1947, стр. 371.

■ 201

сетчатке и вместе известная работа наружных и внутренних мышц глаза, он констатирует механизм условного рефлекса. Известная комбинация раздражений, идущих из сетчатки и из этих мышц, совпавшая несколько раз с осязательным раздражением от пред­мета известной величины... является сигналом, становится услов­ным раздражением от действительной величины предмета. Факты физиологической оптики есть физиологически нечто иное, как ряд условных рефлексов, т. е. элементарных фактов из сложной дея­тельности глазного анализатора»¹.

Когда мы рассматриваем предметы, мы так же, как и ослеп­шие, не осознаем движения глаз. Мы повертываем голову и глаза в том направлении от нас, где находится предмет, и фиксируем его. Определение всех пространственных соотношений: положе­ния предметов, их размеры, пропорции, формы, сопровождается движениями глаз. Пространственное видение — есть видение из­мерительное (И. М. Сеченов). Глаза, наподобие руки, как бы ощупывают предмет; только рука это делает контактно, а глаза — дистантно.

Эта кинестезическая функция глаз некоторое время сохра­няется и после утраты зрения как компонент динамической си­стемы упрочившихся условнорефлекторных связей. Ощущения, возникающие в результате сокращения глазных мышц при ощу­пывании предмета, при движении ослепшего, на звук, или на дру­гой раздражитель, включаются в общий процесс восприятия сле­пым предметов и их пространственных отношений.

Все изложенные выше факты и данные экспериментальных ис­следований в корне противоречат идеалистическим концепциям о врожденности зрительно-мышечных связей, лежащих в основе зрительного восприятия.

2. УСТОЙЧИВОСТЬ ЗРИТЕЛЬНО-КИНЕСТЕЗИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ

Дата добавления: 2015-10-21