Оценки взаимоположения нескольких точек на плоскости

Если слепые воспринимают положение не двух, а трех и более точек на плоскости, размещенных на близких расстояниях между собой, то они ориентируются не по отношению к каждой точке в отдельности, а воспринимают их как целостную пространствен­ную группу в такой конфигурация, как эти точки размещены на плоскости по отношению друг к другу.

Многие учителя школ слепых обращали внимание на то, что при изучении расположения городов на географической карте учащиеся, не имеющие зрения, запоминают местоположение того или иного города в определенной системе ориентиров, т. е. по отношению к рекам, озерам, морям, островам, по взаимоположе­нию соседних городов и т. д., но никогда не определяют положе­ние города на карте изолированно от взаимного положения дру­гих географических объектов, по отношению лишь к себе. Сгруп­пированные в системы объекты легче запечатлеваются и воспро­изводятся, нежели изолированные единичные обозначения.

Чтобы показать, что при осязательном различении объектов на плоскости слепые воспринимают последние сгруппированно и одновременно, а не разобщенно последовательно, мы провели ряд экспериментов. Нами было предложено обследуемым по их усмотрению разместить на плоскости несколько точек, запомнить их местоположение и потом снова воспроизвести. Последова­тельно предлагалось разместить на плоскости сначала три, потом четыре, затем пять кнопок. Все обследуемые во всех случаях располагали кнопки сгруппированно в определенном порядке и взаимоотношения друг к другу. Группировка кнопок наблюда­лась в виде какой-либо знакомой фигуры или предмета: треуголь­ник, четырехугольник, конверт, звезда, портфель и т. д. (рис. 8).

При такой группировке предметов в пространстве запечатле­валось положение не каждой точки в отдельности, а их взаимо­положение в пространстве. При повторном воспроизведении довольно точно восстанавливалась первоначальная конфигура­ция взаимно связанных друг с другом пространственных отноше­ний точек. При этом не наблюдалось применения приемов, при посредстве которых измерения расстояния между точками про­изводились при помощи пальцев рук. При воспроизведении отно­сительно легко восстанавливалась форма, значительно труднее — положение точек, взаимно связанных пространственными отно­шениями. Наблюдались смещения в положении фигуры на плос­кости. Были случаи смещения на 180°, т. е. фигуры располагались зеркально (рис. 9).

Таким образом, мы видим, что при помощи осязания слепые воспринимают объекты как пространственную группу. Точки вос-

производились сгруппированно в определенной, связанной про­странственными отношениями, системе: в таком виде, как они объективно были первоначально размещены на плоскости, сгруп­пированное воспроизведение точек в пространстве происходит не

п\

г	h—	—<

Рис. 8. Группировка кнопок в виде геометрических фигур

потому, что восприятию свойственно формообразование, как утверждали гештальтисты, а потому, что в окружающей объек­тивной действительности предметы всегда встречаются во взаим­ной связи друг с другом. Еще со школьных лет учащиеся при-

Расположение и доспроиздедение слепыми нескольких точек на плоскости

Phi.. 9. Зеркальное смещение геометрических фигур

выкли воспринимать точки в определенном отношении друг с ДРУ^ГОМ: соединение двух точек — есть линия, соединение лини­ями трех точек — есть треугольник. Сгруппирование и размещение точек в определенной системе на плоскости есть лишь воспроиз­ведение сложившихся в индивидуальном опыте слепых привыч­ных связей. Они располагают точки в таком сочетании друг с другом, в каком они встречались неоднократно в разных вариа­циях в объективной реальности. Проведенные исследования пока­зывают, что слепые воспринимают и воспроизводят объекты в пространственных отношениях и связях как объективные реаль­ности.

Дата добавления: 2015-10-21