Задания для самостоятельной работы. 1. Изучив литературу по теме, создайте мультимедийную презентацию по одной из

1. Изучив литературу по теме, создайте мультимедийную презентацию по одной из предложенных тем:

- «Модель межведомственного взаимодействия в работе с семьей»;

- «Инновации в работе с детьми-инвалидами и их семьями»;

- «Опыт инновационной социальной работы в сельской местности»;

- «Инновационная практика социальной работы с пожилыми людьми».

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, проверка домашних заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

15-16. Учебная конференция. Тема: Методы внедрения социальных инноваций. Инновационные организации.

Цель: Охарактеризовать методы и подходы по внедрению социальных инноваций. Формирование ОК- 1, 2, 6, 18, 20; ПК- 3, 6, 16, 18, 30, 32, 33, 35

Проблемное поле:

1. Методы организации эффективного использования социальных нововведений.

2. Инновационное проектирование в социальной работе.

3. Виды социальных проектов.

4. Классификация инновационных проектов.

5. Характеристика социального проекта.

6. Масштабы социальных проектов.

7. Оценка инновационных проектов.

8. Понятие инновационной организации, ее виды.

9. Инновационный потенциал социальной организации.

10. Управление инновациями в организации.

11. Сопровождение инновационного развития социальной организации.

12. Оценка деятельности инновационных социальных организаций.

13. Инновационная политика организации.

14. Инновационные стратегии развития организации.

15. Конкурентоспособность социальных организаций.

16. Бенчмаркинг как метод инновационного управления социальным учреждением.

17. Дельфийский метод разработки программ для продвижения инноваций.

18. Тезаурусная концепция социального проектирования.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, проверка домашних заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

18. Семинар-дискуссия. Тема: Творческий потенциал человека как объект социальной работы.

Цель: Изучить предпосылки для развития творческого потенциала человека как объекта и субъекта социальной работы. Формирование ОК- 1, 2, 6, 18, 20; ПК- 3, 6, 16, 18, 30, 32, 33, 35

Вопросы для обсуждения

1. Творческий потенциал: сущность, содержание, формы проявления.

2. Творческий потенциал как отражение уровня социальности человека.

3. Социализация, общение, труд, игра как показатели состояния творческого потенциала человека.

4. Условия и принципы развития творческого потенциала человека в процессе социальной работы.

5. Принципы соответствия, взаимодействия и взаимодеятельности как основа развития творческого потенциала.

Темы докладов/рефератов:

1. Творчество как специфический человеческий феномен.

2. Творчество как сущностное качество человека.

3. Самоактуализация как высший уровень потребности человека.

4. Самоактуализация, уважение, мотивация человека как условия развития его творческого потенциала в процессе социальной работы.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, проверка домашних заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

19-20. Учебно-теоретическая конференция. Тема: Творческий потенциал специалиста социальной работы.

Цель: Охарактеризовать предпосылки к творчеству у специалистов социальной сферы. Формирование ОК- 1, 2, 6, 18, 20; ПК- 3, 6, 16, 18, 30, 32, 33, 35

Дата добавления: 2015-07-15