Проблемное поле

1. Инновационное поведение и инновационное сознание.

2. Типология инновационного поведения.

3. Инновационные противоречия и антиинновационное сознание.

4. Творческое и критическое мышление: сходство и различия.

5. «Инновативность – традиционность»: психологические типы личности.

6. Интеллектуальный ресурс и творческие способности.

7. Взаимосвязь творческого и критического мышления.

8. Творческая интуиция как фактор инноввационного поведения.

9. Инсайт как центральное звено инновационного поведения.

10. Метафоричность как интегральный показатель креативности и инновационности.

11. Методы решения инновационных задач.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, проверка домашних заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

10. Семинар. Тема: Инноваторы.

Цель: Изучить струтуру, задачи и функции инновационной «команды». Формирование ОК- 1, 2, 6, 18, 20; ПК- 3, 6, 16, 18, 30, 32, 33, 35

Вопросы для обсуждения

1. Персонал инновационной социальной организации.

2. Понятие инновационной личности.

3. Структура, задачи и функции команды инноваторов.

4. Социальный состав инноваторов.

5. Классификация инноваторов.

6. Социальные роли инноваторов.

7. Мотивация инноваторов.

Темы докладов/рефератов:

1. Инноваторы в силу должностных обязанностей и инноваторы вне совей специальности.

2. Создатели новшества и его реализаторы.

3. Роль лидера в инновационной организации.

4. Феномен сопротивления персонала нововведениям.

Задания для самостоятельной работы

1. Написать эссе (1-2 страницы) на тему: «Какова моя роль в инновационной команде?».

2. Изучив литературу по теме, представить расширенный перечень типов работников организации по отношению к инновациям.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, проверка домашних заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

11. Семинар. Тема: Инновационные риски.

Цель: Дать представление о факторах риска в инновационных процессах. Формирование ОК- 1, 2, 6, 18, 20; ПК- 3, 6, 16, 18, 30, 32, 33, 35

Вопросы для обсуждения

1. Понятие «инновационный риск».

2. Факторы риска в инновационных процессах.

3. Факторы риска применения инновационных технологий.

4. Способы прогнозирования и предупреждения инновационных рисков.

Темы докладов/рефератов:

1. Инновационные риски для социальных инноваций в современном обществе.

2. Инновационное сознание как фактор предупреждения инновационных рисков.

3. Бизнес-планирование как способ прогнозирования экономических рисков инноваций.

Дата добавления: 2015-07-15