Задания для самостоятельной работы. 1. Приведите примеры продуктов творчества (по 10 каждого из видов: открытия

1. Приведите примеры продуктов творчества (по 10 каждого из видов: открытия, изобретения, новые формы материи) из окружающей действительности.

2. Сформулировать перечень рекомендаций, которые позволят сделать более творческой собственную жизнь. Рекомендации должны быть реально воплотимы в жизнь (т.е. не подразумевать использование каких-либо редко встречающихся способностей, слишком крупных материальных затрат и т.п.).

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, проверка домашних заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

4. Круглый стол. Тема: Проблемы креативности в современной науке.

Цель: Отработать умение анализировать теоретические концепции и подходы к проблематике формирования креативности. Формирование ОК- 1, 2, 6, 18, 20; ПК- 3, 6, 16, 18, 30, 32, 33, 35

Вопросы для обсуждения

1. Теоретические подходы к пониманию креативности.

2. Креативность как особое психическое образование (А.В. Брушлинский).

3. Креативность как дивергентное мышление (Дж. Гилфорд, О.К. Тихомиров).

4. Креативность как интеллектуальная активность (Д.Б. Богоявленская).

5. Креативность как ценностно-личностная созидательная категория.

6. Креативные законы, принципы и правила.

Темы докладов/рефератов:

1. Креативность как направление исследования – концептуальные подходы.

2. Чувство комического как креативная способность.

3. Соотношение интеллекта и креативности: общее и особенное в научных теориях.

4. Взгляды на различие в креативности у лиц мужского и женского пола.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовить 3-5 упражнений на развитие креативности и провести их в студенческой группе.

2. Написать эссе на тему: «Чтобы стать гением – надо жить в определенной культурно-исторической эпохе?».

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, проверка домашних заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

5. Семинар. Тема: Структура и содержание креативности.

Цель: Сформировать представление о структурных компонентах креативности личности. Формирование ОК- 1, 2, 6, 18, 20; ПК- 3, 6, 16, 18, 30, 32, 33, 35

Вопросы для обсуждения

1. Основные структурные компоненты креативности.

2. Структурные уровни интеллектуальной активности.

3. Структурные компоненты развития и становления креативной личности.

4. Творческая личность как условие проявления креативности.

5. Этапы творческого процесса.

6. Творческая среда как условие проявления креативности.

Темы докладов/рефератов:

1. Целенаправленное развитие творческих способностей.

2. Продукты творчества как показатели креативности.

3. Особенности личности креативов.

Дата добавления: 2015-07-15