Writing 3. Розвиток навичок писемного мовлення. Впр. 8 (с. 159).

1) Етап підготовки до написання огляду телепередачі.

а) Впр. 5 (с. 158).

Учні ланцюжком зачитують правила написання огляду телепередачі по частинах та перекладають рідною мовою.

Тема 6: Магічна інформація: радіо та телебачення

б) Впр. 6 (с. 158).

Учні самостійно письмово виконують завдання протягом 2—3 хвилин. Той, хто пер-шим упорався, зачитує доповнені запитання вправи. Учитель разом з класом контро-лює правильність виконання завдання.

в) Впр. 7 (с. 159).

Учні в парах обговорюють завдання вправи впродовж 2—3 хвилин. По закінченні роботи двоє-троє з них відповідають на запитання. Учитель разом з класом стежить за правильністю відповідей.

2) Етап написання огляду телепередачі.

Учні самостійно пишуть огляд будь-якої телепередачі відповідно до правил та за-вдання вправи.

3) Етап перевірки.

По закінченні роботи один-два учні читають свої твори перед класом. Ще чотири-п’ять зошитів учитель вибірково бере на перевірку.

III. Заключна частина уроку

Homework 1. Домашнє завдання.

1) Впр. 1 (с. 217).

2) РЗ, впр. 1 (с. 76), 2, 3 (с. 77), письмово.

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Заключна бесіда з учнями.

T: What new facts have you learned today? Would you like to take part in the OprahWinfrey Show? Why? Why not? What kinds of problems would you like to discuss in a talk show?

Урок 67 (6)

Підтема: Корисне чи шкідливе телебачення для дітей?Урок домашнього читання.

Мета: Ознайомити учнів з новими ЛО.

Продовжувати удосконалювати техніку читання.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення. Тренувати учнів у письмі.

Виховувати здатність відстоювати власну думку та не піддаватись чужому впливу. Обладнання: Підручник,робочий зошит,картки для роботи в парах(НО).

ХІД УРОКУ

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

Greeting 1. Привітання.

T: Good morning, everyone. It’s nice to see you.

Ps: Good morning, teacher. We’re glad to see you, too.

T: How are you?

Ps: We are very well, thank you.

Unit 6. Magic Information: Radio and TV

Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.

T: We are continuing speaking about television and today you’ll read and discuss a textabout the ways television influences children. You’ll also learn new words and do a lot of exercises to improve your reading, speaking and writing skills.

Check on 3. Перевірка домашнього завдання.

Homework

1) РЗ, впр. 1 (с. 76).

Двоє учнів читають доповнений діалог вправи за ролями.

2) РЗ, впр. 2 (с. 77).

Двоє-троє учнів зачитують складені за завданням вправи запитання.

3) РЗ, впр. 3 (с. 77).

Учні ланцюжком читають перекладені англійською мовою речення вправи. Учитель стежить за правильністю відповідей.

Warming up 4. Уведення в іншомовну атмосферу.

Робота в парах.

Учні отримують картки (НО) і в парах обговорюють запитання, подані в них, про-тягом 5 хвилин. По закінченні роботи троє-четверо з них повідомляють результати обговорення, порівнюючи відповіді співрозмовників з власними. Учитель контролює правильність граматичної будови речень.

HO:

Discuss the following questions with your partner.

1) Do you have а little brother/sister/cousin?

2) Does your little brother/sister/cousin enjoy watching TV?

3) What kinds of TV programmes does your little brother/sister/cousin enjoy watching?

4) What kinds of TV programmes should/shouldn’t children watch: cartoons, films, educational programmes? Why do you think so?

5) Is television useful or harmful for children? Why do you think so?

6) Have you noticed any positive/harmful impact of the television on your little brother/sister/cousin?

Дата добавления: 2015-10-26