Reading 2. Подання тексту для читання. Впр. 2 (с. 134).

1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання. Впр. 1 (с. 134).

Учні в парах обговорюють завдання впродовж 2—3 хвилин. По закінченні роботи двоє-троє з них відповідають на запитання вправи. Решта доповнюють, якщо не-обхідно. Учитель стежить за правильністю граматичної будови речень.

2) Reading. Етап читання.

Учні самостійно читають текст, доповнюючи його частинами речень. По закінченні роботи вони ланцюжком зачитують доповнений текст по два-три речення та пере-кладають рідною мовою. Учитель контролює правильність виконання завдання.

Unit 5. Amazing Britain

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. 5 (с. 135).

Учні самостійно письмово виконують вправу протягом 2—3 хвилин. По закінченні роботи один з них читає дібрані синоніми. Учитель разом з класом стежить за пра-вильністю виконання завдання.

б) Гра «Correct the Mistakes».

Клас поділяється на дві групи. Учитель називає речення з помилками, члени кож-ної команди по черзі мають знайти та виправити їх. Якщо одна з команд не може знайти та виправити помилку, право відповіді переходить до суперників. За кожне правильне речення надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше ба-лів. Учитель стежить за дотриманням правил гри.

T: Stonehenge is an ancient square place fenced with huge stones.The old English word «henge» means «hugging stones».

It was easy enough to build Stonehenge.

The heaviest of the stones weighs not less than 40 tonnes.

The explanation of the purpose of Stonehenge has already been found.

It was believed that the Druids had built Stonehenge to mark the tombs of people from their settlement.

Stonehenge is nominated to be inscribed on the World Heritage List.

Speaking 3. Розвиток умінь мовлення.

1) Робота в парах.

Учні отримують картки (НО₂) і в парах складають діалоги за їх завданням. По за-кінченні роботи три-чотири пари по черзі інсценують свої діалоги. Учитель контро-лює правильність граматичної будови речень.

^HO2: А. Make up a dialogue.

You are thinking about visiting Stonehenge but you haven’t made a decision yet.

— Ask your friend if he/she knows anything about Stonehenge.

— Wonder why Stonehenge is so popular among tourists.

— Ask your friend to tell you about his/her trip to Stonehenge.

— Ask your friend about his/her impressions of the trip and the landmark.

В. Make up a dialogue.

You have visited Stonehenge. Your friend is thinking of a trip to Stonehenge and wants to discuss this situation.

— Tell your friend that you have been to Stonehenge.

— Explain why Stonehenge is so popular among tourists.

— Talk about your trip to Stonehenge.

— Talk about your impressions of the trip.

2) Впр. 6 (с. 136).

Учні самостійно впродовж 2—3 хвилин обмірковують завдання вправи, а потім троє-четверо з них висловлюють свої думки щодо видатних пам’яток Великої Британії. Решта доповнюють, якщо необхідно. Учитель контролює правильність граматичної будови речень.

Дата добавления: 2015-10-26